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标题 小学五年级语文复习知识点
范文
    相信大家对知识点都不陌生吧，知识点就是知识、理论、道理、思想等的相对独立的最小单元。下面小编为大家带来小学五年级语文复习知识点，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!
    
    小学五年级语文复习知识点
    一、多音字
    笼　lóng(鸟笼)　lǒng(笼罩)
    蔓　màn(蔓延)　wàn(瓜蔓)
    待　dāi(待着)　dài(等待)
    挨　āi(挨着)　ái(挨打)
    二、近义词
    舒适一舒服　温暖一温和　繁茂一茂盛
    亲近一亲密　索性一干脆　信赖一信任
    三、反义词
    舒适一难受　自在一拘束　伤害一爱护
    淘气一乖巧　信赖一怀疑　美好一丑恶
    四、理解词语
    深幽：深邃，幽深。
    垂蔓：文中指吊兰垂下来的细长的茎。
    神气十足：形容十分得意和傲慢的神态。
    伏案：趴在桌子上(读书，写字)。
    不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
    索性：表示直截了当;干脆。
    眸子：同“眸”。本指瞳人，泛指眼睛。
    流泻：迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
    信赖：信任依赖。
    五、词语搭配
    (舒适又温暖)的巢　(茂盛)的法国吊兰
    (深幽)的丛林　(笛儿般)的叫声
    (尖细又娇嫩)的鸣叫　(珍珠似)的白点
    (细腻)的绒毛　(美好)的境界
    (不动声色)地写
    六、词语扩展
    “不”字开头的词语
    不动声色　不由自主　不知所措　不可思议
    不辞而别　不堪设想　不甘落后　不远万里
    不翼而飞　不拘小节　不遗余力　不共戴天
    七、课文分段
    第一段(1)：写朋友送“我”一对珍珠鸟。
    第二段(2-12)：写可爱的雏鸟出生了，在“我的呵护下健康成长，“我”取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。
    第三段(13-14)：点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。
    八、句子解析
    1、小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
    “影子”“小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。
    2、我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
    由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。
    3、它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。
    这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
    4、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
    作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。
    九、问题归纳
    1、读课文，想一想课文写了什么?
    这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
    2、课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?“我"和珍珠鸟之间有着怎样的情意?
    课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱：(1)小珍珠鸟“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”;(2)大珍珠鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”，小珍珠鸟“发出一种尖细又娇嫩的鸣叫”;(3)小珍珠鸟“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了”;(4)小珍珠鸟“趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”。
    小珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，活动的范围由笼子到屋里，从桌面到“我”的身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“画框”，再到“书桌”“稿纸”，甚至落在“我的肩上”。它一步一步地亲近“我”，胆子越来越大，神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映了“我”和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。
    小学五年级语文上册知识点
    一、字词盘点
    1.字
    (1)难读的字
    嫌(xián)　喙(huì)　嗜(shì)　澄(chénɡ)
    榨(zhà)　矮(ǎi)　蔓(màn)　睑(jiǎn)　眸(móu)
    (2)难写的字
    鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。
    嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。
    (3)多音字
    澄　空　便　鲜　挨
    2.词
    (1)必须掌握的词
    精巧　色素　配合　身段　生硬　寻常　常见
    忘却　流线型　结构　青色　清晨　安稳
    (2)近义词
    精巧~精致　适宜~适合　生硬~僵硬
    寻常~平常　忘却~忘记　设计~策划
    (3)反义词
    精巧→粗笨　生硬→自然　寻常→特殊
    安稳→危急　或许→一定　便宜→昂贵
    (4)词语归类
    ①AABB式词语:指指点点
    ②ABAC式词语:飞来飞去　蹦来蹦去
    ③表示神情的成语:神气十足
    ④量词:一只白鹭　一幅画面　一首散文诗
    ⑤动词:站着钓鱼　埋在地里　挂在枝头上　伸出脑袋　盖在鸟笼上　躲进丛林　趴在肩头
    ⑥修饰词:精巧的诗　粉红的朱鹭　鲜红嫩绿的果实　桂花的香气　舒适又温暖的巢　跳动的小红爪子　细腻的绒毛　美好的境界
    ⑦与鸟有关的四字词语
    鸟语花香　笨鸟先飞　惊弓之鸟　鸟尽弓藏　百鸟朝凤　展翅高飞
    二、佳句积累
    1.比喻句
    在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
    这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。
    2.拟人句
    人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
    这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
    3.夸张句
    杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
    句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。
    4.含义深刻的句子
    花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
    作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。
    三、考试热点
    1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。
    2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
    3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
    4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?
    如何高效的语文学习技巧
    一、熟读、背诵的习惯。
    二、阅读优秀课外读物的习惯。
    三、推敲语言文字的习惯。
    四、积累语言材料的习惯。
    五、记日记的习惯。
    六、规范地书写的习惯。
    七、专注地听人说话的习惯。
    八、说普通话、说话文明得体的习惯。
    九、勤思考、爱质疑的习惯。
    十、勤查工具书的习惯。
    
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更新时间：2025/5/19 1:58:18