| 标题 | 教案格式:In the park |
| 内容 | 教案内容： 一.教学要求： (1)复习特殊疑问句What’s that?并能根据情况用It’s…回答。 (2)复习特殊疑问句What’s that?向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。 (3)完成教学AB Uint5。 二.教学重点： 1、培养学生学习英语的兴趣。 2、复习巩固句型： What’s that?/ It’s… 三.教学准备 词语卡片、小黑板 四.教学过程： A. Free talk T： Hello. Ss： Hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相应的反应。 T：Class begins. S1： Stand up. T：Class begings. S1： Stand up. T： Hello， boys and girls. Ss： Hello， Miss Jiang. T： Is this a …? S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t. T：Is that a …? S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t. 运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。 B、Play a game (1)教师先向学生讲清楚游戏的做法。 (2)做示范，给学生初步介绍游戏的规则，如可用Is that a…?或What’s that?进行猜测。 (3)将学生们分四人一组开展游戏，游戏时，可结合前面学过的内容进行对话。 C、practise (1)活动1：Listen and respond. 教师在做练习前，先利用图片复习本单元所学的单词和句型，然后进行本项练习。 ——What’s that? ——/It’s… (2)活动2：listen and judge. 要求学生听录音，根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。 ——Is he a book? ——Yes，it is. 师生互问，生生练习问答。 (3)学习活动3：listen and circle. 教师利用游戏复习所学字母，让学生对音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判断。 (4)学习活动4：look and say 引导学生认真观察图片中的人物和近远处的物品，并根据情景用学过的句子进行问答练习，然后进行表演。 E、Assign homework (1)听录音，进行对话。 (2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 (3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 五.板书设计： Unit 6 In the park What’s that? It’s…☆教学调整☆ |
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