标题 | 与朱元思书同步练习题及答案 |
范文 |
初中与朱元思书同步练习题及答案可打印 文言文是语文考试中考察的重点,那么关于初中语文与朱元思书的练习题怎么做呢?以下是小编准备的一些与朱元思书同步练习题及答案,仅供参考。 ![]() 与朱元思书原文 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 与朱元思书翻译: (那空间的)烟雾都消散净尽,天空和远山呈现出相同的颜色。(我乘着船)随着江流飘流荡漾,任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县(相距)一百里左右,奇山异水,是天下绝无仅有的。 江水清白色,(清澈得)千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚,毫无障碍。(那飞腾的)急流比箭还快,汹涌的波浪猛似奔马。 两岸的高山,都长着郁郁葱葱的树木,使人看了有寒凉之意,(高山)凭着(高峻的)形势,奋力直向上耸,仿佛互相竞赛向高处和远处发展;(它们)都在争高,笔直地指向(天空),形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头,发出冷冷的清响;好鸟儿相向和鸣,唱出和谐而动听的声音。(树上的)蝉儿一声接一声不断地叫,(山中的)猿猴也一声一声不住地啼。那些怀着对名利的渴望极力高攀的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄之心;那些办理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也象黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条交相掩映,有时可以见到阳光。 与朱元思书赏析 本文叙述作者乘船自桐庐至富阳途中所见,描绘了这一段的山光水色,它创造出一种清新自然的意境,使人读后悠然神往,仿佛也亲自领略了其间的山水之美;同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。流露出对追求名利之徒的蔑视,含蓄地传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁之趣。 全文分三段。首段是总写,勾勒全景,写出富春江山水之美。第二段承上写“异水”。第三段进而写“奇山”。 此文词采隽永、音节和谐的诗一般的语言,洋溢着清新淡雅的诗情描写景物特色鲜明,有明朗洒脱的画意,情景兼美,辞章俱佳,能给人以美的享受、心灵的愉悦。 与朱元思书练习题 一、基础训练 1、注音写字 泠泠()作响嘤嘤()成韵鸢飞戾天()() 水皆缥碧()经纶世务者()互相轩邈()() 经lún_____世务kuī_____谷忘fǎn_____横kē_____上bì_____ 急tuān_____甚箭在zhòu_____犹昏风烟jù_____净 2、解释下列句子中加点的词语。 ①风烟俱净,天山共色。()()②从流飘荡,任意东西。() ③急湍甚箭,猛浪若奔。()()④负势竞上,互相轩邈。()() ⑤蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。()()⑥鸢飞戾天者,望峰息心。()() ⑦经纶世务者,窥谷忘反。()() 3、翻译 ①奇山异水,天下独绝。 ②急湍甚箭,猛浪若奔。 ③蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 ④鸢飞戾天者,望峰息心;经给世务者,窥谷忘反。 ⑤横柯上蔽,在昼犹昏。 ⑥从流飘荡,任意东西。 二、阅读与训练 (1) 1、《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。 2、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的?(请用文中原句回答) 3、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。 4、全文共三段,_____段是第一层,为总写,以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层,为分写。先写“异水”,以_____写水流舒缓处,以_______________写水流湍急处。再写“奇山”,以________、________、________、________、________字,将崇山峻岭化静为动,再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。 (二)阅读下面文段,回答文后问题。 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1、理解填空 (1)本文总领全文的句子是___________________________________ (2)作者描绘异水时,抓住了_________________________的特点;描绘奇山时,紧扣______________________________________的特征(用自已的话概括) 2、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙? 答:____________________________________________________________________ 3、文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情? 答:_____________________________________________________________ 4、本文先勾勒出富春江沿岸“___________,___________”的景色特点,再细致描绘了水之清、水之_____、山之_____、山之_____,让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。 5、文中画线的句子抒发了作者____________________的情感,含蓄地表达了作者______________________的人生态度。 6、选出下列各组加点字的意义不同的一项() A.风烟俱净/百废具兴B.猛浪若奔/在昼犹昏 C.一百许里/高可二黍许D.急湍甚箭/甚矣,汝之不惠 7、选出下列加点字的`意义与现代汉语不同的一项() A.从流飘荡B.任意东西C.互相轩邈D.天下独绝 8、文中从侧面表现水的清澈的句子________________________________________ 9、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人? 10、下列分析有误的一项是() A.第二段前两句写江水的清澈,着眼于静态;后一句写急流、猛浪,着眼于动态。一静一动。细致地描绘出“异水”的动人之态。 B.“夹岸高山。皆生寒树”写映入视野的两岸山林,以“高”状山,以“寒”状树,照应“奇”字。 C.“千百”,“千”“百”等词在文中都是虚指,言其多。 D.第三段先从远处写视觉景物,再从近处写耳闻之声,从静到动,从详到略。 11、下列句中未用对偶这一手法的是() A.泉水激石……成韵B.蝉则……无绝 C.鸢飞……忘返D.夹岸……寒树 12、下列说法有错误的一项是() A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信,“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意,“一百许里”的“许”表约数,“左右”的意思。 B.从结构上看,本文为总分结构,第一段总写“富春江山水的特点,然后分别具体描绘异水和奇山。 C.作者在表现山奇时,一写山高,二写谷深,三写林密。 D.“鸢……返”一句流露出作者厌恶官场,超脱尘世的清高思想,同时又反衬大自然的诱人魅力。 三、能力提升 观月(有删改)张孝祥 ①月极明于中秋,观中秋之月,临水胜;临水之观,宜独往;独往之地,去人远者又胜也。……今余之游金沙堆(1),其具是四美者与? ②盖余以八月之望过洞庭,天无纤云,月白如昼。沙当洞庭青草之中,其高十仞,四环之水,近者犹数百里。余系船其下,尽却(2)童隶(3)而登焉。沙之色正黄(4),与月相夺;水如玉盘,沙如金积;光采激射,体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备。书以为金沙堆观月记。 注释:(1)金沙堆:在洞庭湖与青草湖之间,是由湖沙堆积而成的小岛。 (2)尽却:全部退去。(3)童隶:书僮仆役。(4)正黄:纯黄。 1、写出“天无纤云,月白如昼”的大意。 2、解释文中加点的“宜”和“是”的意思。 3、作者所说的“四美”具体指什么?请用第②段中的原话回答。 4、文中有一个四字词与“中秋”的意思完全相同,请写出这个词。 与朱元思书练习题参考答案 一、1、略2、略3、①全、都一样的颜色②顺、随③快飞奔的马④高远⑤通“啭”鸟叫声穷尽⑥至平息⑦筹划通“返” 二、(一)1、文学吴均 2、“奇山异水,天下独绝。” 3、视觉方面:“风烟俱净,天山共色。” “急湍甚箭,猛浪若奔。” 听觉方面:“蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。”“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。” 4、一奇山异水,天下独绝第二、三段“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。”“急湍甚箭,猛浪若奔。”负竞轩邈争直泉声鸟声蝉声猿声 (二) 1.(1)奇山异水,天下独绝 (2)清(清澈),急(湍急)山高,树多,景美 2.有时朝发白帝,暮至江陵,其间千百里,虽乘奔御风以疾也。 3.表达了作者对富春江奇山异水的赞美,留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。 4.奇山异水天下独绝急高险(峻;峭;陡)(最后两空中“山”的特点若答“多”者也可得分) 5.热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利,向往宁静闲适生活 6、D7、B8.游鱼细石,直视无碍。 9、指追逐名利的人和热衷于官场的人。 10、D11、D12.A 三、1、天上没有一点云彩,月光明亮如同白昼2、宜:适合是:此、这3、中秋之月,临水之观,独往而远人4、八月之望 |
随便看 |
|
在线学习网范文大全提供好词好句、学习总结、工作总结、演讲稿等写作素材及范文模板,是学习及工作的有利工具。