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标题 初中语文下册知识点马说
范文
    你的一生,无法离开学习,学习是你最忠实的朋友,它会听你的召唤,它会帮助你走向一个又一个成功。下面给大家分享一些关于初中语文下册知识点马说,希望对大家有所帮助。
    马说
    01积累运用
    1.给下列加点的字注音。
    祗(zhǐ)   骈死(pián)  槽枥(lì) 食马者(sì) 外见(xiàn)
    2.用“/”给下面的句子断句。
    (1)食马者/不知其能千里/而食也(限标两处)
    (2)才美/不外见(限标一处)
    3.解释下列句中加点的词。
    (1)故虽有名马  故:所以  虽:即使
    (2)祗辱于奴隶人之手  祗:只,仅奴隶人:奴仆
    (3)骈死于槽枥之间 骈死:(和普通马)一同死槽枥:马槽
    (4)一食或尽粟一石  一食:吃一次 或:有时
    (5)且欲与常马等不可得 且:犹,尚且
    (6)食之不能尽其材  材:才能、才干
    (7)执策而临之  临:面对
    4.找出下列句子中的通假字并解释。
    (1)食马者不知其能千里而食也 “食”同“饲”,喂
    (2)才美不外见  “见”同“现”,表现
    5.辨析下列句中加点词的意义。
    (1)策 ①策之不以其道(用马鞭驱赶)
    ②执策而临之(马鞭)
    (2)其 ①鸣之而不能通其意(代词,代指“千里马”)
    ②其真无马邪(表示加强诘问语气)
    ③其真不知马也(表示推测,恐怕)
    (3)之 ①奴隶人之手(结构助词,的)
    ②马之千里者(定语后置的标志,无实义)
    (4)能 ①虽有千里之能(才能)
    ②安求其能千里也(能够)
    (5)而 ①而伯乐不常有(连词,表转折)
    ②执策而临之(连词,表修饰)
    6.将下列句子翻译成现代汉语。
    (1)马之千里者,一食或尽粟一石。
    日行千里的马,吃一次有时可以吃光一石粮食。
    (2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
    想(让它)和普通马一样尚且不能得到,怎么能要求它日行千里呢?
    (3)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
    用马鞭赶它,不按照(驱使千里马的)正确方法,喂它,却不能让它竭尽才能,它鸣叫,却不能通晓它的意思。
    (4)其真无马邪?其真不知马也!
    真的没有千里马吗?恐怕是真的不知道千里马吧。
    7.填空。
    (1)韩愈,字退之,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎,故世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家,唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首。
    (2)“说”是古代一种议论文体,用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的《爱莲说》也是这种文体。《马说》通篇采用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。
    (3)贯穿全文的中心句是:其真不知马也。
    02课内精读
    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
    马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
    8.请用原文语句填空,梳理文章结构。
    (1)提出问题:世有伯乐,然后有千里马。
    (2)分析问题:
    ①千里马的命运:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
    ②千里马的遭遇:食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。
    (3)得出结论:其真不知马也。
    9.文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么?
    “伯乐”喻指善于识别、发现、任用人才的人;“千里马”喻指有才华、有才能的人;“食马者”喻指愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。
    10.“且欲与常马等不可得,安求其能千里也”是什么句式?其作用是什么?
    反问;加强语气,表达了对统治者埋没人才的不平之意及愤懑之情。
    11.文章表达了作者怎样的思想感情?
    怀才不遇之情;对统治者埋没、摧残人才的愤懑、控诉之情。
    03拓展阅读
    【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
    马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!2·1·c·n·j·y
    (选自韩愈《马说》)
    【乙】臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事②死马而捐③五百金!”涓人对曰“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年④,千里之马至三。
    (选自《战国策·燕策一》)
    【注释】 ①涓人:国君的近侍。②安事:何用。③捐:花费。④期年:满一年。
    12.解释下列加点的词语。
    (1)策之不以其道    策:用马鞭驱赶
    (2)其真无马邪 其:表示加强诘问语气
    (3)臣闻古之君人 闻:听说
    (4)有以千金求千里马者 以:用
    13.下列句子中,加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是(C)
    例句:千里马常有,而伯乐不常有
    A.潭西南而望
    B.中峨冠而多髯者
    C.鸣之而不能通其意
    D.学而时习之
    (解析:例句中的“而”是连词,表转折。A.连词,表修饰;B.连词,表并列;C.连词,表转折;D.连词,表并列。)
    14.把下列句子翻译成现代汉语。
    (1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
    只屈辱在奴仆的手里,(和普通马)一同死在马槽里,不以千里马而著称。
    (2)死马且买之五百金,况生马乎?
    死马尚且要花五百金买,何况活马呢?
    15.两文中“千里马”的命运截然不同,说说不同之处表现在哪里。
    【甲】文中的“千里马”因为不能得到伯乐的赏识、任用,最终“不以千里称”;【乙】文中的“千里马”因为君主的渴求并能够采纳正确的建议,而得以脱颖而出。
    附【乙】文参考译文:
    我听说古时候的一位国君,想用千金求购千里马,三年也没买到。一位近侍对他说:“请允许我去寻求它。”国君派遣他去了。三个月后获得千里马。马已经死了,用五百金买了死马的头,回去把此事禀报给国君。国君很生气,说:“我要的是活马,死马有什么用?还花了五百金。”近侍答道:“死马尚且要花五百金买,何况活马呢?天下的人必定认为大王您是能出高价买马的人。千里马就会到来了。”于是不到一年,就来了好几匹千里马。
    初中语文下册知识点马说
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更新时间:2025/5/21 13:27:22