| 标题 | 初中语文下册知识点诗经两首 |
| 范文 | 一分耕耘，一分收获。”不要怕得不到，勇敢地去面对，努力地付出。你种下一棵树种，它终会成为一棵攀天大树;下面给大家分享一些关于初中语文下册知识点诗经两首，希望对大家有所帮助。 《诗经》二首 (一)关雎 01积累运用 1.给下列加点字注音。 关雎(jū) 窈窕(tiǎo) 好逑(qiú) 寤寐(wù) 荇菜(xìng) 芼之(mào) 2.解释下列句中加点的词。 (1)在河之洲 洲：水中的陆地 (2)窈窕淑女 窈窕：文静美好的样子 (3)君子好逑 逑：配偶 (4)左右流之 流：捞取 (5)寤寐求之 寤寐：日日夜夜 (6)寤寐思服 服：思念 (7)悠哉悠哉 悠：忧思的样子 3.文学常识填空。 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。 4.名篇名句默写。 (1)《关雎》中统摄全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 (2)《关雎》中以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。 5.学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。 ①“兢兢业业，如霆如雷。”(《诗经·大雅·云汉》) 成语：兢兢业业 解释：小心谨慎，认真负责。 ②“羔裘豹饰，孔武有力。”(《诗经·郑风·羔裘》) 成语：孔武有力 解释：非常威武有力。 ③“投我以桃，报之以李。”(《诗经·大雅·抑》) 成语：投桃报李解释：他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。 (2)【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是名句，你从中得到了哪些启示? 诗句：靡不有初，鲜克有终。 典出：《诗经·大雅·荡》 释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。 【示例】做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。 (3)【读诗句，猜人名】无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与某身份。 “祝祭于祊，祀事孔明。”(《诗经·小雅·楚茨》)，“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊。 诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。 02课内精读 阅读《关雎》，完成后面的题目。 6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(A) A.这是一首托物言志诗，赞美一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂一个贞洁、有德行的姑娘。 B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。 D.全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。 (解析：A项该诗不是托物言志诗，而是爱情诗。) 7.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这四句运用了什么表现手法?请简要赏析。 这四句运用了比兴的手法，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。2·1·c·n·j·y 03拓展阅读 静女 《诗经·国风》 静女其姝①，俟我于城隅②。 爱③而不见，搔首踟蹰④。 静女其娈，贻我彤管⑤。 彤管有炜⑥，说怿⑦女美。 自牧归荑⑧，洵⑨美且异⑩。 匪女之为美，美人之贻。 【注释】 ①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿(yuè yì)：喜爱。⑧牧：郊外田野。归：赠送。荑：初生的细嫩茅草。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。 8.“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情? “搔首踟蹰”四字，把“我”焦灼、紧张的心情十分逼真地表现出来了，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。 9.“说怿女美”是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗? 不是，“说怿女美”中的“女”一语双关，既指“彤管”，又指“静女”。男主人公借物抒情，表面上是喜爱彤管，其实是借此来表达他对赠他彤管的姑娘的爱慕之情。 (二)蒹葭 01积累运用 1.给下列加点字注音。 未晞(xī) 水中坻(chí) 溯洄(sù) 蒹葭(jiā) 水之涘(sì) 水中沚(zhǐ) 2.解释下列句中加点的词。 (1)蒹葭苍苍 苍苍：茂盛的样子 (2)溯洄从之 溯洄：逆流而上 (3)道阻且长 阻：艰险 (4)白露未晞 晞：干 (5)道阻且跻 跻：(路)高 (6)道阻且右 右：向右迂曲 3.名篇名句默写。 (1)蒹葭采采，白露未已。 (2)《蒹葭》一诗，通过“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。 02课内精读 阅读《蒹葭》，完成后面的题目。 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(B) A.此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。 B.“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。 C.“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。 D.诗歌没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现内心的情感。 (解析：B项“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“兴”的手法。) 5.诗歌抒发了怎样的情感? 抒发了对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往之情和相思之苦。 03拓展阅读 迢迢牵牛星 古诗十九首 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许? 盈盈一水间，脉脉不得语。 6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C) A.这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。 B.一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布动作娴熟。 C.“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。 D.“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。 (解析：C项虽然“河汉清且浅”，也相距不远，但却是可望而不可即，咫尺胜天涯，表现出的是织女内心的忧愁与哀怨。) 7.诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实? 主人公既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。 初中语文下册知识点诗经两首 |
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