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初三语文中考常考重点

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2024初三语文中考常考重点(一览)

时间线	以时间推移为线索。如：(统编七下)《伟大的悲剧》以时间的推移为线索，记叙了斯科特及其队员探险南极，从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。
地点线	以地点转换的顺序为线索。如：(统编七上)《从百草园到三味书屋》以活动地点为线索，先写“我”在百草园的快乐生活，再写“我”在三味书屋的枯燥生活。
人物线	以人物或人物的特征为线索。如：(统编八上)《回忆我的母亲》以回忆“我”的母亲在“我”童年时对“我”的教育为线索。
事件发展变化线(明线)	以事件的发展变化为线索。如：(统编七上)《散步》围绕一家人散步这件事，按开始散步、产生分歧、问题解决的过程来安排行文。
情感发展变化线(暗线)	以情感的发展变化为线索。如：(统编七下)《紫藤萝瀑布》以赏花过程中的情感变化为线索，全文由赏花(喜悦)到忆花(伤感)再到悟花(感悟)，层层深入，结构严谨。
实物线	以某一件具体(或具有某种象征意义)的实物为线索。如：(统编七上)《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索，表现了四季的雨的不同形象和特征，描写四季的雨景和给人的感受。

中考古文词义常考点
    负 ①至于负者歌于途②负其异与众也(a动词：背、以背载物b动词：依仗)
    更 ①三更半夜 ②子能更鸣 ③傧者更道从大门入 ④更若役,复若赋 ⑤芳草无情，更在斜阳外(a动词:改变,更换。b名词:夜里计时单位c副词：因gèng，更加)
    顾 ①顾谓良曰：“孺子!下取履!” ②三顾臣于草庐之中 ③顾不如蜀鄙之僧哉?(a动词：回头看b动词：拜访，探望c副词：难道，反而)
    故 ①鸠曰：“何故?” ②故国不堪回首月明中 ③故直使楚矣 ④公问其故 ⑤故自号曰醉翁⑥故为之说⑥彼竭我盈，故克之⑦故逐之⑧西出阳关无故人⑨故临崩寄臣以大事也(a名词：缘故，原因b形容词：老、旧c连词：所以，因此)
    观 ①此则岳阳楼之大观也 ②予观夫巴陵胜状③东临碣石，以观沧海。④启窗而观，雕栏相望焉。⑤今以蒋氏观之，犹信。⑥以俟夫观人风者得焉(a动词：看b名词：景观，景色c动词：考察)
    归 ①归亦捧心而颦其里 ②将军百战死，壮士十年归 ③日出而林霏开，云归而岩穴暝 ④微斯人，吾谁与归(a动词：回，返回b归依)
    规 ①圆规 ②南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往(a名词：原形b动词：计划)
    国 ①小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 ②寡人之于国也，尽心焉耳矣 ③登斯楼也，则有去国怀乡……(a名词：都城、京城b名词：诸侯国)
    果 ①魏果去邯郸 ②未果，寻病终(a副词：果然、果真b动词：实现c名词：果实)
    号 ①故自号曰醉翁 ②阴风怒号 ③齐号为怯(a动词：取别号b动词：呼啸c动词：称)
    和 ①若到江南赶上春，千万和春住 ②越明年，政通人和 ③ 若春和景明 ④其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(a动词：伴着b形容词：安乐、和睦c形容词：和暖d动词，音huò：拌和，混合
    会 ①会宾客大宴 ②迁客骚人多会于此(a动词：回合、聚会b动词：适逢，正赶上)
    火 ①持就火炀之 ②火烧令坚 ③再火令药熔(a名词：火b用作状语：译为“用火”c用作动词时，译为“用火烤”)
    及 ①及郡下，诣太守，说如此 ②鞭长莫及 ③而自以为能不及孙膑(a动词：到、至b动词：接触到c动词：比得上d连词：和)
    疾 ①庞涓恐其贤于己，疾之 ②君不若引兵疾走大梁 ③讳疾忌医 ④风疾知劲草(a名词：病b动词：通“嫉”，妒忌c形容词：快速)
    骑 ①不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾 ②翩翩两骑来是谁(a名词：骑兵b名词：骑着马的人d动词：跨)
    间 ①山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 ②中间力拉崩倒之声 ③肉食者谋之，又何间焉(a名词：两个事物的当中b动词：音jiàn，夹杂)
    见 ①归来见天子，天子坐明堂 ②见楚王，王曰：“……” ③曹刿请见孙膑以刑徒阴见孙子见其马足不甚相远 ④风吹草低见牛羊(a动词：拜见、谒见b动词：通“现”，显露c动词：看见)
    将 ①子将安之 ②晏子将使楚 ③爷娘闻女来，出郭相扶将 ④公将鼓之 ⑤十年春，齐师伐我。公将战 ⑥君将哀而生之乎 ⑦威王欲将孙膑 ⑧齐使田忌将而往 ⑨于是乃以田忌为将(a名词：将领、将军b动词：率领c动词：使……做将领d动词：持、扶e副词：将要、快要、打算)
    进 ①于是忌进孙子于齐王 ②是进亦忧，退亦忧(a动词：推荐b动词：到朝廷做官)
    景 ①至若春和景明 ②朝而往，暮而归，四时之景不同(a名词：景物、景致b名词：日光)
    就 ①瞬息可就 ②持就火炀之(a动词：靠近b动词：完成)
    居 ①居庙堂之高，则忧其民 ②面山而居 ③居辎车中，坐为计谋(a动词：居住b动词：处，在某一地位或地方)
    具 ①政通人和，百废具兴 ②具答之 ③此印者才毕，则第二板已具(a动词：齐备、准备好 b副词：通“俱”，全、都)
    绝 ①以为妙 ②群响毕绝 ③往来而不绝者，滁人游也(a动词：完全没有b动词：断绝c形容词：陡峭的、无路走的d形容词：独特、独一无二)
    君 ①问君能有几多愁 ②了却君王天下事，赢得生前死后名以君之力，曾不能损魁父之丘(a代词：妻子对丈夫的尊称b代词：古代对主人、对上司的尊称c代词：彼此相称，或自指d代词：古代各级据有土地的统治者的通称，后指君主制国家元首)
    空 ①长烟一空，皓月千里 ②莫等闲，白了少年头(a副词：白白地b动词：消失，消散，没有了)
    乐 ①此乐何极 ②山水之乐，得之心而寓之酒也 ③而不知太守之乐其乐也(a形容词：快乐b作动词用c使用用法，“感到……快乐”、“以……为快乐”)
    中考语文课文考点
    1、三顾茅庐(刘备)
    出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”
    释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。
    2、孺子可教(张良)
    出自《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
    释义：指年轻人可培养。
    3、四面楚歌(项羽)
    出自《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。’”
    释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
    4、老当益壮(马援)
    出自《后汉书·马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”
    释义：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
    5、投笔从戎(班超)
    出自《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子，张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎?”
    释义：扔掉笔去参军。指文人从军。
    6、暴殄天物(商王)
    出自《尚书·武成》：“今商王受无道，暴殄天物，害虐烝民。”
    释义：原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。
    7、暗渡陈仓(韩信)
    出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”
    释义：比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。
    8、嗟来之食(黔敖)
    出自《礼记·檀弓下》：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也!”
    释义：指带有侮辱性的施舍。
    9、怒发冲冠(蔺相如)
    出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。”
    释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。
    10、手不释卷(吕蒙)
    出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”
    释义：书本不离手。形容勤奋好学。
    中考常考某句话在文中的作用作答
    1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说作铺垫;总领下文);
    2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
    3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头 (议论文、记叙文)
    修辞手法的作用中考常考知识点
    1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
    2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性
    3、设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
    反问：强调，加强语气等;
    4、对比：强调了……突出了……
    5、反复：强调了……加强语气
    6、夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

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