| 标题 | 初中九年级语文知识点 |
| 范文 | 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。每一门功课都有它自身的规律，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些九年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。 九年级语文知识点整理归纳 我用残损的手掌 一、重点字词 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 锦幛zhàng荇xìng藻zǎo蘸zhàn (qiáocuì)憔悴(lóuyǐ)蝼蚁 2.用恰当的词语填空。 (1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地 (2)无形的手掌掠过无限的江山 (3)温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 二、重点句子背记知识清单 1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。 2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 三、段背记知识清单 默写"我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!"一段诗。 我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国! 四、文学(文体)常识背记知识清单 《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。 人教版初三语文必考知识点 记叙顺序及作用 (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 修辞方法及作用 (1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 (5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 (6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 (7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。 (8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 初三语文知识点整理归纳 曹刿论战 一、文学常识 1、《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。 2、出处：选自《左传?庄公十年》 二、注释 (1)伐：攻打(2)间(jiàn)：参与。(3)鄙：鄙陋，这里指目光短浅。 (4)何以战：即“以何战”，凭借什么作战。以：凭，靠。 (5)衣食所安，弗敢专也：衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用。安，这里是“养”的意思。弗，不。专，个人专有。 (6)必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分给别人。 (7)彳扁：通“遍”，遍及，普遍。 (8)牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的祭品。牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。玉，玉器;帛，丝织品。 (9)加：虚报。(10)信：实情。 (11)小信未孚(fú)：(这只是)小信用，未能让神灵信服。孚，为人所信服。 (12)福：名词作动词，赐福，保佑。 (13)狱：案件。(14)察：明察(15)情：实情。 (16)忠之属也：这是尽了职分的事情。忠，尽力做好分内的事。 (17)可以一战：就是“可以之一战",可以凭借这个条件打一仗。 (18)战则请从：(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。 (19)公与之乘：鲁庄公和他同乘一辆战车。之，指曹刿。 (20)鼓：名词作动词，击鼓进军。 (21)驰：追赶。(22)辙(zhé)：车轮轧出的痕迹。 (23)轼：古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用。此指车前的横木 (24)既克：已经战胜。既，已经。(25)盈：满，充满。这里指士气旺盛。 (26)测：估计，预料。(27)靡(mǐ)：倒下。(28)虽：即使。 (29)一鼓作气：第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)勇气。作：振作。 (30)遂：于是，就。(31)败绩：大败(32)属：类 |
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