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标题 人教版小学数学六年级上册电子课本
范文
    人教版小学数学六年级上册电子课本（高清教材）
    人教版六年级数学上册学习内容包括本册教材包括下面内容：分数乘法、位置与方向(六)、分数除法、比、圆等。下面是小编为大家整理的人教版小学数学六年级上册电子课本，希望对您有所帮助!
    人教版小学数学六年级上册电子课本
    
    
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    六年级数学知识点归纳
    1.比和比例的意义
    比的意义是两个数的除又叫做两个数的比,而比例的意义是表示两个比相等的式子是叫做比例。比是表示两个数相除，有两项;比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。因此，比和比例的意义也有所不同。而且，比号没有括号的含义而另一种形式，分数有括号的含义!
    2.比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。比值不变。用于化简比。
    3.比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积。比例的性质用于解比例。
    4.比和比例的联系：
    比和比例有着密切联系。比是研究两个量之间的关系，所以它有两项;比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。比例是由比组成的，成比例的两个比的比值一定相等。
    5.比和比例的区别
    (1)意义、项数、各部分名称不同。比表示两个数相除;只有两个项：比的前项和后项。如：a:b这是比比例是一个等式，表示两个比相等;有四个项：两个外项和两个内项。a:b=3:4这是比例。
    (2)比的基本性质和比例的基本性质意义不同、应用不同。联系：比例是由两个相等的比组成。
    6.正比例：若A扩大或缩小几倍，B也扩大或缩小几倍(AB的商不变时)，则A与B成正比。反比例：若A扩大或缩小几倍，B也缩小或扩大几倍(AB的积不变时)，则A与B成反比。比例尺：图上距离与实际距离的比叫做比例尺。
    六年级数学必考知识点总结
    分数除法是分数乘法的逆运算。
    1.意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。
    2.计算法则：甲数除以乙数(0除外)，等于甲数乘乙数的倒数。
    3.应用题：已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法计算。
    小技巧：
    (1)先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
    (2)在解答分数除法应用题时要找准单位“1”的量，而简单的分数除法应用题就是要求单位“1”的量。
    (3)分数除法应用题的数量关系式是：
    单位“1”×分率=分率对应的量
    在具体解答时，用方程做，设单位“1”的量为ⅹ。
    (4)解答分数除法应用题时，可以借助于线段图来分析数量关系。在画线段图时，先画单位“1”的量。
    可以发现：当应用题中单位“1”已经知道时，就用乘法解;当单位“1”不知道，要求单位“1”时，要用除法解或列方程解。
    小学六年级数学学习方法
    一、 自主探索式学习重点在于学生亲自体验学习过程 , 其价值与其说是学生发现 结论 , 不如说更看重学生的探索过程。自主探索式学习重视让每个学生根据自己的体 验 , 通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现、去 “ 再创造 ” 有关数学问题口在这个过程中 , 学生不仅获得了必要的数学知识和技能 , 还对数学 知识的形成过程有所了解 , 特别是体验和学习数学的思考方法和数学的价值。
    二、自主探索式学习重点在于学生亲自体验学习过程 , 其价值与其说是学生发现 结论 , 不如说更看重学生的探索过程。自主探索式学习重视让每个学生根据自己的体 验 , 通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现、去 “ 再创造 ” 有关数学问题口在这个过程中 , 学生不仅获得了必要的数学知识和技能 , 还对数学 知识的形成过程有所了解 , 特别是体验和学习数学的思考方法和数学的价值。
    三、 实践活动”的教学方法----通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，发掘学生潜能，让学生学有用的数学知识。无论是“优选”还是“创新”。
    小学六年级数学学习技巧
    1. 注重各知识间的联系与区别。小学数学中的很多知识是有一定的联系的，比如除法、比、分数等之间存在一定的联系，但它们的意义又不是完全的相同，因此也要注意区别这些相似的概念。
    2.着重培养学生细心、认真理解题意的习惯。一般来说，小升初考试不会很难，关键就看学生能否细心、认真审题了。
    3.辅优补潜同时进行。班上总会有不同层次的学生，若采用同样的辅导方法，优生会”吃不饱”，潜能生会“吃不下”，所以，针对不同层次的学生采取不同的辅导方法很有必要。
    4.适当、适量的练习。做一定的练习并不意味这就要采用“题海战术”，适当且适量的练习可以帮助学生加深对知识的理解。
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更新时间：2025/5/28 8:56:10