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标题 小学五年级语文上册知识点（最新）
范文
    语文学科同其它学科都一样,有自身的知识系统和复习规律，我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运用。下面小编为大家带来小学五年级语文上册知识点，希望对您有所帮助!
    
    小学五年级语文上册知识点
    一、生字组词
    亩mǔ(一亩、半亩、两亩地)
    播bō(广播、播放、直播间)
    浇jiāo(浇水、浇灌、火上浇油)
    吩fēn(吩咐、吩示、吩呶)
    咐fù(嘱咐、安咐)
    亭tíng(凉亭、茅亭、亭亭玉立)
    慕mù(羡慕、爱慕、慕名而来)
    矮ǎi(高矮、矮小、矮矮实实)
    二、多音字
    空　kòng(空地)　kōng(空旷)
    辟　pì(开辟)　bì(复辟)
    便　pián(便宜)　biàn(方便)
    种　zhǒng(种子)　zhòng(种菜)
    三、近义词
    可惜一惋惜　开辟一开拓　居然一竟然
    吩咐一嘱咐　便宜一低廉　可贵一宝贵
    爱慕一倾慕　分辨一辨别　体面一好看
    四、反义词
    便宜一昂贵　喜欢一讨厌　爱慕一嫌弃
    体面一寒酸　希望一失望
    五、理解词语
    开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
    居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
    收获：取得成熟的农作物。
    吩咐：口头指派或命令;嘱咐。
    爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
    分辨：辨别。
    体面：(相貌或样子)好看;美丽。
    榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
    六、词语搭配
    开辟(空地)　　价钱(便宜)　　(鲜红嫩绿)的果实
    (高高)地挂在枝头　　(矮矮)地长在地上
    (深深)地印在心上
    七、句子解析
    1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
    是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。
    2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
    这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”?那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好?学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。
    3.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
    这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果等);而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
    八、问题归纳
    1.读课文，想一想课文写了什么?
    本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。
    2.课文围绕花生写了哪些内容?
    作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
    3.为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”?
    这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
    4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用?
    第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。
    5.课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?
    课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。
    小学五年级语文上册单元知识点
    一、生字组词
    懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)
    兰lán(玉兰、兰花、义结金兰)
    箩luó(箩筐、稻箩、兜箩)
    婆pó(外婆、公婆、老太婆)
    糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)
    饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)
    浸jìn(沉浸、浸泡、浸透)
    缠chán(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)
    茶chá(茶叶、茶水、茶余饭后)
    捡jiǎn(捡柴、捡起、捡破烂)
    二、多音字
    盛　chéng(盛饭)　shèng(盛开)
    担　dān(担心)　dàn(重担)
    挑　tiāo(挑选)　tiǎo(挑战)
    三、近义词
    故乡一家乡　盛开一开放　欣赏一观赏
    姿态一姿势　担心一担忧
    四、反义词
    盛开一凋谢　仔细一马虎　担心一放心
    完整一残缺　新鲜一陈旧
    五、理解词语
    指指点点：指出来使人知道;点明。
    姿态：姿势;样儿。
    缠着：缠绕、纠缠。
    迷人：使人陶醉;使人迷恋。
    台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
    纷纷：(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。
    香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
    六、词语搭配
    桂花(盛开)　(指指点点)地告诉
    (布满)阴云　(使劲)地摇　(纷纷)落下来
    七、词语扩展
    AABB式词语 : 指指点点　支支吾吾　唠唠叨叨　沸沸扬扬　躲躲闪闪　絮絮叨叨　推推搡搡　忙忙碌碌　星星点点　明明白白　断断续续　端端正正
    八、句子解析
    1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
    作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
    2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
    一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
    3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
    此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
    4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
    家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
    九、问题归纳
    1.读课文，想一想课文写了什么?
    课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
    难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗?母亲为什么这样说呢?
    2.什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?
    所谓"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。
    小学五年级语文上册重要知识点
    一、字词盘点
    1.字
    (1)难读的字
    嫌(xián)　喙(huì)　嗜(shì)　澄(chénɡ)
    榨(zhà)　矮(ǎi)　蔓(màn)　睑(jiǎn)　眸(móu)
    (2)难写的字
    鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。
    嫌:注
    意左右穿插,右部是“兼”。
    (3)多音字
    澄　空　便　鲜　挨
    2.词
    (1)必须掌握的词
    精巧　色素　配合　身段　生硬　寻常　常见
    忘却　流线型　结构　青色　清晨　安稳
    (2)近义词
    精巧~精致　适宜~适合　生硬~僵硬
    寻常~平常　忘却~忘记　设计~策划
    (3)反义词
    精巧→粗笨　生硬→自然　寻常→特殊
    安稳→危急　或许→一定　便宜→昂贵
    (4)词语归类
    ①AABB式词语:指指点点
    ②ABAC式词语:飞来飞去　蹦来蹦去
    ③表示神情的成语:神气十足
    ④量词:一只白鹭　一幅画面　一首散文诗
    ⑤动词:站着钓鱼　埋在地里　挂在枝头上　伸出脑袋　盖在鸟笼上　躲进丛林　趴在肩头
    ⑥修饰词:精巧的诗　粉红的朱鹭　鲜红嫩绿的果实　桂花的香气　舒适又温暖的巢　跳动的小红爪子　细腻的绒毛　美好的境界
    ⑦与鸟有关的四字词语
    鸟语花香　笨鸟先飞　惊弓之鸟　鸟尽弓藏　百鸟朝凤　展翅高飞
    二、佳句积累
    1.比喻句
    在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
    这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。
    2.拟人句
    人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
    这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
    3.夸张句
    杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
    句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。
    4.含义深刻的句子
    花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
    作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。
    三、考试热点
    1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。
    2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
    3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
    4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?
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更新时间：2025/5/14 19:39:48