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标题 北师大版四年级上册数学电子课本
范文
    北师大版四年级上册数学电子课本可打印
    学习数学的标准是能够掌握和灵活运用课本中的基础知识。那么关于四年级上册数学怎么学习呢?以下是小编准备的一些北师大版四年级上册数学电子课本，仅供参考。
    四年级上册数学电子课本
    
    
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    四年级上册数学知识点归纳
    两、三位数除以两位数
    1、两、三位数除以整十数的估算：先用被除数的前两位除以除数，如果够除商就是两位数，如果不够，就看被除数的前三位，商是一位数。
    2、两、三位数除以两位数，可以用四舍五入法，把除数看作整十数来试商。四舍之后，除数小了，初商可能偏大，要调小;五入之后，除数大了，初商可能偏小，要调大;每次余下的数都要比除数小。
    3、被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外)，商不变。
    4、验算：没有余数的除法，用商除数，看看是否等于被除数;有余数的除法，用商除数+余数，看看是否等于被除数。
    5、用除法解决周期现象中的问题比较方便。
    小学四年级上册数学练习题
    1.有一块长方形菜地，长300米，宽100米，这块菜地的面积是多少平方米?合多少公顷?
    2.一个长方形苗圃，长400米，宽200米，如果把长增加100米，宽减少100米，那么它的面积增加了还是减少了?面积变化了多少公顷?
    3.张伯伯在自家果园里种植有机葡萄，果园长400米，宽150米，平均每公顷产有机葡萄20吨。
    (1)这片果园的面积是多少公顷?
    (2)这片果园可以产有机葡萄多少吨?
    答案
    1、300×100=30000(平方米)
    30000平方米=3公顷
    答：这块菜地的面积是30000平方米，合3公顷。
    2、400×200=80000(平方米)
    80000平方米=8公顷
    400+100=500(米)　200-100=100(米)
    500×100=50000(平方米)
    50000平方米=5公顷
    8公顷>5公顷，所以，面积减少了。
    8-5=3(公顷)
    答：长方形苗圃的面积减少了3公顷。
    3、(1)400×150=60000(平方米)
    60000平方米=6公顷
    (2)6×20=120(吨)
    答：这片果园面积是6公顷。可以产有机葡萄120吨。
    四年级上册数学教学计划
    一、本册教材的教学内容：
    这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
    二、本册教材的教学目标：
    1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
    2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
    3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
    4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
    5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
    6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
    7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
    8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
    9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
    10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
    11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
    三、教学重难点：
    1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
    2、使学生掌握乘法的估算方法。
    3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
    4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
    5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
    四、学情分析
    四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。
    这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知识比较牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。
    五、本学期提高教学质量的具体措施
    1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
    2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
    3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
    (1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
    (2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
    (3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
    4、创新评价，激励促进学生全面发展。
    既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
    5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
    6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
    7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
    坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
    8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。
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更新时间：2025/5/23 22:57:49