| 标题 | 怎么指导二年级学生作文 | ||||||||||
| 范文 |
怎么指导二年级学生作文 很多孩子都不会写作文，一到要写作文的时候就发愁，不知道如何下笔。家长们也很苦恼，不知道怎么帮助孩子。小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。 其实，要写好作文，首先要让孩子练好写句子的基本功。家长如何训练孩子写好句子呢?要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。 一、把句子写完整 怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子： 1.我们劳动。(谁，干什么)2.小蚂蚁运送食物。(什么，干什么)3.哥哥是一名少先队员。(谁，是什么) 不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。 需要强调说明的是：让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。 二、把句子写具体 句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下： 第一组： 1、爸爸做工。2.爸爸在工厂里做工。分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。 第二组： 1.小蜜蜂飞来。2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。 由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。 学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要孩子们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。 三、把句子写通顺 句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面： 1.用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。 2.句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。 3.词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。 4.句中各词语的意思不能自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。 5.关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。 6.句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。 四、把句子写连贯 连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开一些孩子的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大;上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢? 1.合理安排顺序，使句子连贯。 有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求孩子，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。 2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。 读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。 读后，你一定会发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。 所以，我们要告诉孩子：写作文时，在几个句子里，如果写的是同一个人物(或事物)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。 练习指导 练习1：写动作变化 举例子： 我把苹果洗好了。 我把苹果放在盘子里 我把苹果洗好了放在盘子里。 指导 写两句话， 一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。 读读想想 太阳升起来。 太阳发出耀眼的光芒。 太阳升起来后发出耀眼的光芒。 小燕子飞到屋檐下。 小燕子垒窝。 小燕子飞到屋檐下垒窝。 奶奶戴上老花镜。 奶奶看报纸。 奶奶戴上老花镜看报纸。
练习2：写景物变化 举例子： 火烧云上来了。 火烧云的变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。 火烧云上来了，变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。 指导 两句话写出景物的两种变化。然后合起来说，写成一句话。 读读想想 公园里的菊花五颜六色。 公园里的菊花白的像雪，黄的似金，红的像霞。 公园里的菊花五颜六色，白的像雪，黄的似金，红的像霞。 池塘里的荷花开放了。 池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。 池塘里的荷花开放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。 春雨细细密密地下着。 春雨有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。 春雨细细密密地下着，有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。
练习3：写小动物 举例子： 小猫长着长长的尾巴。 小猫长着长长的胡子。 小猫长着长长的胡子和尾巴。 指导 先是一句话写一个特点，然后再把两句话连起来说，一句话说两个特点。 读读想想 大白鹅长着长长的脖子。 大白鹅长着扁扁的嘴巴。 大白鹅长着扁扁的嘴巴和长长的脖子。 大熊猫坐在那里。 大熊猫吃竹子。 大熊猫坐在那里吃竹子。 小白狗钻到桌子下。 小白狗啃骨头。 小白狗钻到桌子下啃骨头。 小燕子在田野里飞来飞去。 小燕子捉虫子。 小燕子在田野里飞来飞去捉虫子。
练习4：写植物 举例子： 荷花在池中亭亭玉立。 荷花含苞未放。 荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。 指导 先一句话写花草的一个特点，再用一句话写喝彩的另一个特点。最后两句话合起来说花草的两个特点。 读读想想 菊花五颜六色。 菊花有黄的，有红的，有白的。 句话五颜六色，有黄的，有红的，有白的。 柳树长出了细细的枝条。 细细的柳枝像绿丝绦一样。 柳树长出了细细的枝条，像绿丝绦一样。 茉莉花长出了碧绿的叶子。 茉莉花开出了洁白的小花。 茉莉花长出了碧绿的叶子，开出了洁白的小花。 树上的柿子熟了。 熟了的柿子像红灯笼一样。 树上的柿子熟了，像红灯笼一样。 绿色童趣
练习5：写江河 举例子： 小河里有很多小鱼儿。 小河里的小鱼儿自由自在地游着。 小河里有很多小鱼儿自由自在地游着。 指导 分别用两句话写出小河的两个特点。然后用一句话说出两个特点。 读读想想 小河的水哗哗地流。 小河的流水声像小伙子在唱歌。 小河的水哗哗地流水声像小伙子在唱歌。 小河里有清澈的河水。 小河里的水不停地流。 小河里清澈的河水不停地流。 长江的江面上有客轮在行驶。 长江的江面上有货轮在行驶。 长江的江面上有客轮和货轮在行驶。 黄河上有一座大桥。 黄河大桥上跑着汽车。 黄河上有一座大桥，桥上跑着汽车。
练习6：写大山 举例子： 小山上有果树林。 小山上有竹林。 小山上有果树林和竹林。 指导 分别用两句话写出小山的两个特点。然后用一句话说出两个特点。 读读想想 黄山有云海。 黄山有奇峰。 黄山有云海和奇峰。 庐山有云雾。 庐山有仙人洞。 庐山有云雾和仙人洞。 嵩山上有美丽的风景。 嵩山有闻名天下的少林寺。 嵩山有美丽的风景和闻名天下的少林寺。 泰山上有南天门。 泰山上有索道。 泰山有索道直通南天门。
练习7：写树林 举例子： 村子后面有一个小树林。 小树林里有许多鸟儿。 村子后面有一个小树林，小树林里有许多鸟儿。 指导 分别用两句话写出小树林的两个特点。然后用一句话说出两个特点。 读读想想 我喜欢校园旁边的小树林。 我喜欢鸟儿。 我喜欢校园旁边的小树林里的鸟儿。 小树林里有很多鸟儿。 鸟儿都在唱歌。 小树林里有很多鸟儿都在唱歌。 小树林里有很多果树。 小树林里有许多小鸟。 小树林里有很多果树和小鸟。
练习8：写云雾 举例子： 我喜爱蓝蓝的天空。 蓝天上飘着朵朵白云。 我喜爱蓝蓝的天空中朵朵的白云。 指导 分别用两句话写出景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。 读读想想 山腰上环绕着云雾。 山腰上的云雾不停地翻滚。 山腰上的环绕着云雾，不停地翻滚。 山顶上升起了云雾。 山顶上的云雾不停地翻滚。 山顶上升起了云雾，雾不停地翻滚。 湖面上雾蒙蒙的。 湖面上的景物都看不清楚。 湖面上雾蒙蒙的，景物都看不清楚。 天上的云千变万化。 天上的云有的像小狗，有的像狮子，有的像骏马。 天上的云千变万化，有的像小狗，有的像狮子，有的像骏马。
练习9：写田野景色 举例子： 秋天的田野丰富多彩。 秋天的田野里，高粱红了，玉米黄了，棉花白了。 秋天的田野丰富多彩，高粱红了，玉米黄了，棉花白了。 指导 分别用两句话写出田野里景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。 读读想想 春天农民伯伯在田野里忙着播种。 春天的田野里到处充满了生机。 春天农民伯伯在田野里忙着播种，到处充满了生机。 夏天田野里到处是一片绿色。 夏天的田野里玉米是绿色的，稻子是绿色的，高粱也是绿色的。 夏天田野里到处是一片绿色，玉米是绿色的，稻子是绿色的，高粱也是绿色的。 秋天的田野是丰收的季节。 农民伯伯在田野里收割稻子。 秋天的田野是丰收的季节，农民伯伯在田野里收割稻子。 冬天的田野里盖上雪的被子。 小麦苗在雪棉被下睡觉。 冬天的田野里盖上雪的被子，小麦苗在雪棉被下睡觉。
练习10：写同学活动 举例子： 下课了，同学们在打乒乓球。 下课了，同学们在丢沙包。 下课了，有的同学在打乒乓球，有的同学在丢沙包。 指导 分别用两句话写出同学的两个动作。然后用一句话说出两个动作。 读读想想 星期天我和亮亮下象棋。 星期天我和亮亮做游戏。 星期天我和亮亮下象棋、做游戏。 体育课上，我们比赛跑步。 体育课上，我们比赛跳绳。 跳体育课上我们比赛跑步和跳绳。 课外活动时，有的同学画画。 课外活动时，有的同学跳舞。 课外活动时，有的同学画画，有的同学跳舞。 今天我们学校举行讲故事比赛。 今天我们学校举行朗诵比赛。 今天我们学校举行讲故事比赛和朗诵比赛。
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