网站首页  汉语字词  英语词汇  考试资料  写作素材  旧版资料

请输入您要查询的范文：

　

标题 一年级下册数学知识点及练习题
范文
    数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力，那么一年级下册数学知识点有哪些呢?以下是小编整理的一些一年级下册数学知识点，仅供参考。
    
    一年级下册数学知识点
    第一单元加与减(一)
    把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
    从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
    20以内进位加法口诀表
    9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=104+6=103+7=102+8=101+9=10
    9+2=118+3=117+4=116+5=115+6=114+7=113+8=112+9=11
    9+3=128+4=127+5=126+6=125+7=124+8=123+9=12
    9+4=138+5=137+6=136+7=135+8=134+9=13
    9+5=148+6=147+7=146+8=145+9=14
    9+6=158+7=157+8=156+9=15
    9+7=168+8=167+9=16
    9+8=178+9=17
    9+9=18
    1、熟记20以内加法和减法的得数(20以内进位加法、20以内退位减法)
    20以内退位减法口诀表
    10-1=911-2=912-3=913-4=914-5=915-6=916-7=917-8=918-9=9
    10-2=811-3=812-4=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=8
    10-3=711-4=712-5=713-6=714-7=715-8=716-9=7
    10-4=611-5=612-6=613-7=614-8=615-9=6
    10-5=511-6=512-7=513-8=514-9=5
    10-6=411-7=412-8=413-9=4
    10-7=311-8=312-9=3
    10-8=211-9=2
    10-9=1
    2、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。
    常用的关系有：
    (1)部分数+另一部分数=总数
    (2)总数-部分数=另一个部分数
    (3)大数-小数=相差数谁比谁多几，或谁比谁少几。
    求大数列加法。求小数或相差数列减法。
    (4)原有-借出=剩下用了多少，求还剩多少时用列减法
    3、应用题解题时候，要根据已知条件正确列式
    (1)、总分关系(加、减法)
    部分数+另一部分数=总数总数-部分数=另一部分数
    ①、问题中出现“一共、共、全长、原来等”表示总数时，列加法。
    ②、问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时，列减法。
    (2)、大小关系(加、减法)
    大数-小数=相差数大数-相差数=小数小数+相差数=大数
    ①、“多”字或“少”字后面的数是差数。
    ②、“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。
    求大数列加法，求小数或差数列减法。
    第二单元观察物体
    观察实物，从两个方向(前〈后〉面或侧面)观察物体所看到的形状可能是不同的。连线时，要抓住物体的每个方向的特点。
    第三单元生活中的数
    1、数数的方法有：
    一个一个的数，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，
    两个两个的数，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19或者2,4,6,8,10,12,14,16,18,20
    五个五个的数，5,10,15,20,25,30,35,40
    十个十个的数，10,20,30,40,50,60,70，
    两位数的计数单位是十位(左边的数)，个位(右边的数)
    2、两位数的计数单位是十位
    两位数有几个十和几个一组成。十位上的数表示有几个十，个位上的数表示有几个一。如95的十位是9，表示9个十，个位是5，表示5个一。
    10个十是一百。100有10个十，100有100个一。
    最大的两位数是99，最小的两位数是10。最小的三位数是100。
    3、比大小
    两个两位数比大小，先看十位，十位大的数大;十位相同看个位，个位大的数大。
    第四单元有趣的图形
    七巧板由7种图形组成，其中有5个三角形(1,2,4,6,7号)，1个正方形(5号)，1个平行四边形(3号)。
    第五单元加与减(二)
    1、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。
    (1)整十数加减整十数
    (2)两位数加减一位数
    (3)两位数加减整十数
    (4)两位数加两位数
    (5)两位数减两位数
    2、在具体情境中提出问题和解决问题的过程。
    第六单元加与减(三)
    1、掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
    2、初步发展估算意识。
    抄录：
    一、进位加法
    1、20以内数的进位加法。如：9+5=，“凑十法”是分小数凑大数，5分成1和4，9加1是10，10加4是14，9+5=14。我的方法是：看到“9”想到“1”，即5去1余4，再用4加10，9+5=14。如果是8+3=,看到“8”想到“2”，即3去2余1，再用1加10，8+3=11。从而知道7、6加某个数，7与3，6与4。我上面所说的方法就是把凑十法当成了口诀想，使孩子看到就能想到，方法掌握好了很快就能写出得数，并且正确率高。
    2、100以内数的进位加法。如：46+8=，这个也必须看大数，即看46，因为6加8大于10，所以可把十位上的4加1是5直接写到等号后面46+8=5?，然后看到“6”想到“4”，把8去4余4，余数4直接写到等号后5的后面46+8=54。再如：83+9=9?，看到“3”想到“7”，9去7余2，83+9=92。
    二、退位减法
    1、20以内数的退位减法。如13-8=，减法用的是“破十法”，把13分成3和10，10减8是2，3加2是5，13-8=5。我的方法是：减法看减号后面的数，看到“8”想到“2”，2再与前面的数上的个位数3相加得5，即：
    13-8=5。再如：16-7=，看到“7”想到“3”，3加6是9，即16-7=9。
    2、100以内数的退位减法。如：84-9=，因为个位上的数4减9不够减，所以必须借位，把十位上的8直接去1，即84-9=7?看到“9”想到“1”，1加4是5，84-9=75。又如：56-7=4?，看到“7”想到“3”，3加6是9，56-7=49。
    (四)找规律
    1、通过颜色，形状找规律。
    2、通过数字的变化找规律，当每个数都不相同时，先算出每两个数之间相差几，然后再找规律。
    常用规律：单数13579111315171921……
    双数2468101214161820……
    小学一年级下册数学练习题
    1.直接写出得数。
    3+7=　　9-9=　　0+7=　　1+2+3=
    10+4=　　1+8=　　5-4=　　10-3-5=
    5+3=　　5+6=
    【答案】10;0;7;6
    14;9;1;2
    8;11
    2.直接写出得数。
    7+7=　　4+2-5=　　9+6=　　8+7=
    6+5=　　6-4+8=　　16-6=　　3+9=
    10-4=　　18-10+2=
    【答案】14;1;15;15
    11;10;10;12
    6;10
    一年级数学学习方法　
    1、思考：
    思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。我正因为掌握应用了这一方法，所以在全国数学竞赛中获得了武汉市一等奖。
    2、动手试一试：
    动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。课下，我常常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。
    3、培养创造精神：
    所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。
    一年级数学学习计划
    一、指导思想:
    通过总学习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，力争达到规定的教学目标。
    二、重难点：
    重点:100以内数的认识及加减法计算。难点:人民币的认识。
    三、学习内容：按知识的版块整理，学习的主要内容有六大版块。
    1、认识图形。
    学生需要认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并且会用这几种图形拼图。难点在长方形与平行四边的区分。(1课时)
    2、“分类与整理”的学习。
    着重学习象形统计图和简单统计表。(1课时)
    3.“100以内的数”的学习。
    着重学习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。学习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点学习。学习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养学生学习的自信心。 (1课时)
    4.“100以内的加法和减法”的学习。
    主要从两方面进行学习：一是100以内加减法的口算，二是用计算解决简单的问题。计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。对于“20以内的.退位减法”，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。学习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。
    学习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，学生思考：根据图意，提出数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。 (4课时)
    5.人民币“元、角、分”的学习。
    要求学生认识各种面额的人命币，知道元、角、分之间的关系并且会相互换算，会用钱款实际购物并进行简单的计算。学习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。 (2课时)
    6、“找规律”的学习
    主要有图形规律、数字重复规律、数字计算规律和用规律解决问题，难点同时也需要重点学习的是，数字计算规律和用规律解决问题。(1课时)
    平时的练习和综合检测计划5个课时。
    四、学习的具体措施
    1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己目前对哪些知识的记忆已经比较模糊，需要好好巩固。
    2、充分考虑一年级学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，让学生在快乐中学习。如学习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的学习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
    3、先做后讲。学生先做题，老师根据学生的掌握程度再讲。 精炼精讲，跳有价值有代表性的题目训练，避免题海战术。
    4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
    5、改进对学生评估，重视学生自身的比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。多鼓励夸奖学生，增强学生的自信心。
    6、重点做好临界生、后进生的辅导工作。
随便看

　

在线学习网范文大全提供好词好句、学习总结、工作总结、演讲稿等写作素材及范文模板，是学习及工作的有利工具。

　

Copyright © 2002-2024 cuapp.net All Rights Reserved
更新时间：2025/5/24 11:21:44