| 标题 | 创卫工作总结 |
| 范文 | 在市教育局的直接指导下，经过全校师生的共同努力，我校的创卫工作已初见成效。从组织机构、资料收集、整理到校园卫生管理，从创卫知识宣传、卫生知识的传授到健康教育的教学管理，从学生的日常行为、个人卫生到教师的办公环境，都有了明显的变化。现将本年度创卫总结如下： 一、 学校领导重视，组织机构健全 学校领导对创卫工作十分重视，把创卫工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展创卫工作，学校成立了由校长任组长的“创卫工作领导小组”，明确工作目标，落实工作责任。学校卫生工作由创卫工作小组负责组织实施，主管领导亲自抓，整个学校的创卫工作协调有序，各项任务层层落实，任务明确。 二、加大宣传力度，营造良好氛围。 创卫工作是一项社会性很强的系统工程，仅靠领导重视是远远不够的，只有把全校师生真正发动起来，形成全面动员、全体师生员工齐动手的态势，营造良好的氛围才能从根本上保证创卫工作的落实，保证创卫工作的持续发展。为此，我们采取了以下措施和做法来加大宣传力度，让广大师生能了解创卫工作的重要性、必要性，并积极参与到创卫活动中来。 1、加强舆论宣传。学校利用红领巾广播、班会、讲座、“国旗下讲话”家长会等形式，充分利用健康教育墙报、班级板报等宣传阵地，向广大师生宣传各种卫生小常识，帮助师生养成良好的卫生习惯。学校设置有健康教育专栏，各班黑板报有创卫方面知识宣传。 2、举办卫生健康知识讲座。以专题讲座等形式对学校师生进行创建卫生城市宣传，开展争创卫生标兵及创建文明班级等活动，推动学校卫生工作。几年来，学校根据季节的变换定期举办各种专题的知识讲座，如“小学生防近视知识讲座”、“高年级青春期卫生知识 讲座”、“心理健康知识讲座”等。通过这些活动，更有效、更深入的进行创卫宣传活动。 3、分发卫生健康知识宣传材料。如“健康知识”小册子、《学校健康教育实施细则》、健康行为实际操作说明等。通过这些宣传活动，广大师生对创卫工作有了更深入的认识，自觉地参与到活动中来，同时又把这些知识带入家庭，影响他人，服务社会,实现“小手拉大手”工程。 4、组织教职工和学生广泛开展爱国卫生、城市管理、环境保护、消防安全、道路交通等法规的宣传教育和义务劳动。使教职员工和学生的城市卫生、卫生保健、疾病预防、交通知识知晓率达到90%以上。 三、加强健康教育，搞好卫生工作。 学校创卫工作在全面抓紧抓好的基础上，重点是抓好健康教育工作。学校将健康教育列入学年度教学工作计划，并保证课时，开课率。教师、教材按要求落实。学校利用校《健康教育》专栏宣传健康教育常识，搞好校园净化、美化工作，积极做好学生的卫生防疫工作，使我校健康教育和学校周边环境达到国家卫生城市的要求。 1、开展健康教育课，加强健康教育。通过几年以来的课程教育，学生普遍反响良好。能够在健康课上学习到许多非常有用的健康卫生知识。 2、我校开展健康教育的各种教具完全达到教学的要求。 3、各教室黑板采用特制铁皮制成，至今使用完好，无裂缝、无反光、无眩光，能确保书写清楚。 4、学校课桌椅是由县教育局统一指定的厂家供应。符合国家颁布的卫生标准。 5、学校教职工饮用水的水质符合上级规定的标准。 6、学校教学楼内男生厕所、女生厕所以及学生与厕所蹲位数没有达到国家标准（男40：1，女20：1）。 7、各年级健康教育教师根据学校教学计划中有关健康教育的要求，制定具体详实的教学计划，在具体教学的过程中进度与计划内容相符，教学中概念明确，逻辑清楚，板书工整。运用启发式教学等多种教学手段。语言生动感人，并善于理论联系实际。在学期结束的时候根据情况写出详细的教学总结。 8、教案严格按照规定书写（包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等八项内容）；此外，教案书写无概念错误、书面整洁、简练 。按课时备课，按教学计划进行。学校在期中考试和期末考试前进行两次检查。 9、学校每年多次利用家长学校、家长会、班队会、宣传栏、校园广播、等多种形式向学生和家长宣传不同内容的卫生保健知识。 10、学校由政教处和少队联合，对学生的个人卫生进行检查。按照头发、指甲、面部和衣着四项，学校领导分班级参加检查，并记录总结 。 11、政教处制定有早操和课间操的检查评比办法，由少总部组织实施检查，各班主任以及各任课教师督促、配合。检查评比资料详实完整。 12、教师办公室地面和墙壁干净清洁，严格做到无烟头、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。 13、经过一年的努力，我们做到了学校校园无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼地、无乱写乱划，学校厕所无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱划 总之， 通过一年来的不懈努力，学校的健康教育工作基本达到了标准要求。我校师生以我市争创国家卫生城市为契机，继续开展创卫活动，加大创卫宣传力度，进一步增强师生的创卫意识，为我市顺利通过国家卫生城市验收做出积极贡献。 |
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