网站首页  汉语字词  英语词汇  考试资料  写作素材  旧版资料

请输入您要查询的范文：

　

标题 大班语言领域公开课教案汇总合集
范文
    幼儿园语言教材的灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟住时代的步伐，又根据幼儿的发展，在实践中不断创编有自己特色的教材。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
    幼儿园大班语言教案篇1
    活动目标
    1.喜欢幼儿园的情感。
    2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
    3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
    4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
    5.发展幼儿思维和口语表达能力。
    活动准备
    1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。
    2.教师自备：教师自制的纸制房子。
    活动过程
    一、爱的萌发(激情感染)。
    教师激发幼儿参与活动的兴趣。
    (1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
    (2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。
    二、爱的体验(创意想象)
    欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
    (1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
    (2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”
    教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。
    三、爱的表达(快乐游戏)
    游戏：送字宝宝回家。
    游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
    游戏过程：
    (1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
    教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。
    (2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
    教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
    教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”
    幼儿园大班语言教案篇2
    设计意图：
    《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
    一、活动目标
    欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
    喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
    二、活动重难点
    重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
    难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
    三、活动准备：
    字卡-小房子;
    背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;
    一首快节奏的音乐;
    印有小房子轮廓的画纸，人手一张;
    蜡笔14盒、7张桌子。
    熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
    四、活动过程：
    (一)出示小房子，引题。
    我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?
    (二)出示背景图，边讲述边提问。
    1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
    2.边讲述边提问：
    小房子的香味可能是什么?
    熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
    (三)请幼儿作画并猜想。
    接下来房子还会不会变?
    它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?
    (四)教师完整讲述故事一遍。
    .熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?
    .接下来会发生什么?
    (五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
    幼儿园大班语言教案篇3
    【活动目标】
    1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。
    2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。
    3、体验与同伴同行的快乐。`
    【活动准备】
    1、故事《同行》。
    2、电脑、PPT。
    【活动过程】
    一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。
    师：听，是什么来了?(火车来了)。
    师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨)
    师：他遇见了他的好朋友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)
    幼：太阳。
    师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，你好”
    师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)
    教师小结：原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。
    师：你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。)
    师：呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路罗。
    二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。
    1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。
    师：呜呜，出发啦，太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。
    幼：沿路的花儿正在热情的欢迎他们。
    教师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。
    2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有__有__还有__的句子对树上果子的描述。
    师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有__有__还有__的句子讲述。)
    听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(悄悄的说“我是红色”)
    3、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。
    师：小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了?(中午)，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)
    师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)
    教师小结：告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。
    师：小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”
    帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)
    4、师：小火车下山的速度怎么样?
    幼：很快。
    师：像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)
    师：太阳会说什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。
    5、师：呼。小火车喘了口气，慢慢的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。
    三、与幼儿一起完整讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感。
    1、完整欣赏，教师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。
    2、听后提问：
    师：故事中谁和谁一起同行了?
    【活动延伸】
    师：小朋友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?
    幼儿园大班语言教案篇4
    活动目标
    1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
    2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌
    3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌
    活动准备
    1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;
    2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。
    活动过程
    一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣
    教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
    导语：
    (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
    (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
    二、谈话导入主题
    提问：刚才发生了什么事?
    荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
    三、出示课件，引导理解诗歌内容
    1、播放课件画面，幼儿观看。
    2、分析理解诗歌内容：
    提问：
    (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
    (2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
    (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
    (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
    四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
    1、教师朗诵诗歌。
    2、提问：
    (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
    (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
    (3)为什么要送给荷花姐姐?
    五、学习诗歌
    1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
    2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”
    3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
    幼儿园大班语言教案篇5
    设计意图：
    《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
    一、活动目标：
    1、对欣赏诗歌感兴趣。
    2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
    3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
    二、活动准备：
    图片、课件。
    三、活动过程：
    1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
    ①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?”(幼儿回答)
    ②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”
    2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
    ①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
    ②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)
    ③、师问：“诗歌叫什么名字?”
    3、分段学习诗歌内容。
    ①、出示图谱，学习诗歌内容。
    ②、根据图谱朗诵诗歌。
    ③、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)
    4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
    ①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”
    ②、欣赏课件《如果我是一片雪花》
    ③、分角色学习表演。
    5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)
    ①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”
    ②、游戏玩法：
    师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
    6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。
    ①、教师朗诵创编诗歌内容。
    ②、师、幼共同朗诵、表演。
    ③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
    附诗歌：《如果我是一片雪花》
    如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?
    飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;
    飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;
    飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
    大班语言领域公开课教案汇总合集
随便看

　

在线学习网范文大全提供好词好句、学习总结、工作总结、演讲稿等写作素材及范文模板，是学习及工作的有利工具。

　

Copyright © 2002-2024 cuapp.net All Rights Reserved
更新时间：2025/5/22 11:53:33