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标题 大班语言活动方案策划
范文
    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，以下是小编精心收集整理的大班语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
    大班语言活动方案1
    设计意图：
    《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
    一、活动目标
    欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
    喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
    二、活动重难点
    重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
    难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
    三、活动准备：
    字卡-小房子;
    背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;
    一首快节奏的音乐;
    印有小房子轮廓的画纸，人手一张;
    蜡笔14盒、7张桌子。
    熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
    四、活动过程：
    (一)出示小房子，引题。
    我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?
    (二)出示背景图，边讲述边提问。
    1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
    2.边讲述边提问：
    小房子的香味可能是什么?
    熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
    (三)请幼儿作画并猜想。
    接下来房子还会不会变?
    它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?
    (四)教师完整讲述故事一遍。
    .熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?
    .接下来会发生什么?
    (五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
    大班语言活动方案2
    活动目标：
    1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
    2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
    3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
    活动准备：
    故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰
    活动过程：
    一、谈话导入
    小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”
    二、出示图片，引发兴趣。
    1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)
    2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)
    三、欣赏故事，理解故事内容
    1.欣赏故事
    (1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
    提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?
    (师启发幼儿说)
    (2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
    提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?
    (3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?
    (4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
    2.分角色表演：
    (1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
    (2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
    (3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
    四、归纳总结：
    教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
    五、活动延伸：
    鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
    大班语言活动方案3
    活动目标：
    1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
    2.学习用对歌的方式学念儿歌。
    活动准备：
    1.PPT《菜地里的歌》
    活动过程：
    一、交流谈论。
    1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
    今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
    提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。
    2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?
    小结：可能在泥土里，可能在水里。
    3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
    小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
    二、猜猜说说学儿歌
    1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
    教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
    2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
    过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
    3、师幼问答。
    教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。
    4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
    三、大家来对歌
    1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
    教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
    女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。
    2、两队互换问答。
    3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。
    太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?
    月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
    4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。
    教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。
    大班语言活动方案4
    教学目标:
    1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.
    2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.
    准备:
    月亮变化图4张,衣裳图3张
    纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.
    过程:
    1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.
    (1)以猜谜语的形式导入活动.
    师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)
    (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论
    2.结合图片,分段欣赏故事.
    (1)教师讲述第一段
    提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)
    b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。
    (2)教师讲述第二段。
    提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)
    b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)
    (3)教师讲述第三段。
    提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)
    b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)
    c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)
    师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
    3.结合图片，完整欣赏故事。
    提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
    4.给月亮姑娘做衣裳。
    (1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答
    (2)幼儿制作衣裳，教师指导。
    (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。
    大班语言活动方案5
    活动目标
    1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
    2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌
    3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌
    活动准备
    1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;
    2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。
    活动过程
    一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣
    教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
    导语：
    (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
    (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
    二、谈话导入主题
    提问：刚才发生了什么事?
    荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
    三、出示课件，引导理解诗歌内容
    1、播放课件画面，幼儿观看。
    2、分析理解诗歌内容：
    提问：
    (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
    (2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
    (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
    (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
    四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
    1、教师朗诵诗歌。
    2、提问：
    (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
    (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
    (3)为什么要送给荷花姐姐?
    五、学习诗歌
    1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
    2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”
    3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
    
随便看

　

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更新时间：2025/5/26 10:15:19