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标题 创意幼儿园中班语言教案设计方案集锦
范文
    语言故事的教学可以帮助幼儿们提升学习语言的兴趣,可以锻炼孩子们的语言组织能力,以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
    幼儿园中班语言教案设计方案1
    设计意图：
    小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。
    教学目标：
    1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。
    2、感受朋友间互帮互助的快乐。
    3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。
    教学准备：
    PPT教学重点：
    理解故事内容。
    教学难点：
    不同小动物帮助乌龟的办法。
    教学过程：
    一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁？
    2、乌龟有什么本领？
    3、乌龟的家在哪里？
    小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。
    二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？
    2、谁第一个发现的？它说了什么？
    3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的？他们成功了吗？为什么？
    小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。
    4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟？
    5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么办法呢？
    6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？
    7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟？
    小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。
    8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？
    完整欣赏故事三、集体讨论，经验升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗？
    2、你帮助过朋友做过什么事情？
    小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。
    教学反思：
    通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。
    幼儿园中班语言教案设计方案2
    活动目标：
    1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
    2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
    3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
    活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。
    活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
    活动难点：乐于用打电话的方式与他人交流。
    活动过程：
    一、引题：
    出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)
    二、分段讲述故事：
    (一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
    提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)
    (二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。
    1、提问：小老鼠想了一个什么办法?
    2、学习小老鼠和小鸟的对话。
    三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
    (一)小鸟受伤：
    1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?
    2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。
    (二)小老鼠过生日：
    1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?
    2、幼儿大胆表现不同的角色。
    四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
    附：喇叭花电话
    一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
    小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
    小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
    喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
    小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
    于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
    一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
    根据幼儿回答续编故事。
    幼儿园中班语言教案设计方案3
    目标：
    1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
    2、感受儿歌带来的趣味性。
    准备：小鸡图片、1—7数字卡片。
    关键点：学习边点数边朗诵的方法。
    环节：
    一、教具导入，引起兴趣
    1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：
    图片上有谁？它们在干什么？
    2、交代学习儿歌的要求。
    二、欣赏儿歌，理解掌握
    1、教师完整朗诵儿歌
    2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：
    (1）儿歌名称叫什么？
    (2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？
    (3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。
    (4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？
    (5）你能用不同的方法来数数吗？
    三、学习儿歌，帮助记忆
    1、带领幼儿轻声学念儿歌。
    2、以多种形式练习儿歌。
    四、组织游戏，体验情趣
    1、介绍游戏的玩法和要求。
    2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
    3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。
    幼儿园中班语言教案设计方案4
    活动目标：
    1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
    2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
    3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
    4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
    5.发展幼儿思维和口语表达能力。
    活动准备：
    1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
    2.各种豆类及食品.
    3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
    活动过程：
    一、复习儿歌，做游戏，引入课题。
    我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆？（红豆豆）这是什么豆豆？（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。
    二、引入识字。
    刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）
    我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆？（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么？（幼儿读“绿豆”）
    小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。（出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。）给它戴上漂亮的红项链。（红纸圈）
    三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。
    1．刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆？（幼儿自由思考、发言）
    小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。
    2．农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思考、发言）
    小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好。
    四、延伸活动
    每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。
    幼儿园中班语言教案设计方案5
    【活动目标】
    1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
    2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
    3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
    【活动准备】
    大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
    【活动过程】
    一、谜语导入，引起兴趣。
    1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)
    2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?
    二、观察图片，进行讲述。
    1、出示挂图，引导幼儿进行观察：
    你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)
    2、鼓励幼儿大胆的讲述。
    三、发散思维。
    1、通过观察图片，提问：
    小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)
    蜗牛是怎么想的?会怎么做?
    (爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)
    2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
    3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)
    4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)
    四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
    1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
    2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
    3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
    五、教师小结。
    通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
    【活动延伸】
    搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
    附故事：懒懒的小蜗牛
    一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”
    创意幼儿园中班语言教案设计方案集锦
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更新时间：2025/5/26 2:22:55