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标题 幼儿园大班语言领域活动设计方案
范文
    近年来，随着经济的发展，人们生活水平越来越高，对幼儿的教育也越来越重视。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
    幼儿园大班语言领域活动方案1
    活动目标：
    1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
    2、提高幼儿的语言表达能力。
    3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
    4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
    5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
    活动准备：
    图书一本
    活动过程：
    一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
    师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?
    (出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)
    二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
    1、你听到故事里说了些什么?
    2、人民为什么叫他瓜瓜?
    3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
    4、结果发生了什么事?
    三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：
    1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
    2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?
    四、引导幼儿边看图边讲述故事。
    五、讨论：
    1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
    2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?
    3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)
    幼儿园大班语言领域活动方案2
    【活动目标】
    1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容;
    2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。
    3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。
    【活动过程】
    一、出示小灰鼠，导入活动。
    1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。
    2、(播放录音)提问：小灰鼠要去干什么?
    二、品尝三种食物，感知故事第一段。
    (一)出示三家店，引导幼儿猜想。
    师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么?
    (二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。
    1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。
    2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。
    3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢?
    原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢?
    原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢?
    (三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。
    1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。(播放录音，完整讲述故事第一段)
    2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。
    三、通过自主阅读，感知故事第二段。
    1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里去寻找答案。
    (教师个别指导，播放轻音乐)
    2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事?
    四、完整倾听故事。
    1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。(根据图片讲述故事，播放音乐)
    2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗?
    幼儿园大班语言领域活动方案3
    教学目标：
    1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
    2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
    3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
    4、丰富词汇：问长问短。
    教学准备：
    1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
    2、PPT课件《野猫的城市》。
    4、字卡：疼、痒、重。
    教学重点：
    引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
    教学难点：
    启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
    教学过程：
    一、兴趣导入，引出活动主题。
    教师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
    二、出示故事PPT，引导幼儿观察画面并提问：
    1、出示PPT1-2提问：
    过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。
    2、出示PPT3-4提问：
    过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)
    师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)
    师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)
    师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示字卡：疼)
    3、出示PPT5-6提问：
    过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。
    师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡：痒)(请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下.)
    4、出示PPT7-8提问：
    过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢?
    师：野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)
    师：小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡：重)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?
    老师引导幼儿共同小结：(教案出自：屈老师教案网)故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
    三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。
    师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?
    师：野猫比划的城市恰当吗?
    教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。
    四、拓展延伸：
    有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示PPT10)
    五、总结：
    我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
    幼儿园大班语言领域活动方案4
    设计思路：
    今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。
    活动目标：
    1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。
    2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。
    3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经验即兴创编故事。
    活动准备：
    1、多媒体课件
    2、魔术棒
    3、背景音乐
    活动过程：
    一、看录像，引出主题
    播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。
    二、学习表述故事主题。
    1、游戏：魔术师变魔术。
    师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。
    幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。
    2、观看课件，丰富幼儿学习材料。
    师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)
    师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样。
    幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。
    3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。
    4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反应，再次用有的……有的……还有的……句式表述。
    三、播放课件内容，学习编构完整的故事。
    1、教师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的……有的……还有的……进行讲述。
    2、请个别幼儿创编故事，教师随机指导，学习分享。
    3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。
    幼儿园大班语言领域活动方案5
    活动目标
    1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
    2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
    活动准备
    1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
    2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
    活动过程
    一、引起兴趣。(师扮演"谜语大师"出场)
    教师：大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。
    请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么?
    二、感知认读。
    1、表演吃饭。
    提问：我在干什么?想不想和"谜语大师"一起来表演?
    教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)
    出示汉字，共同认读"吃"。
    除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识"吃")
    2、表演唱歌。
    提问：听到我在干什么?
    幼儿共同表演并认读汉字"唱"。
    3、表演喝水。
    提问：这个谜语的谜底是什么呢?
    幼儿共同表演，认读汉字"喝"。
    小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝")
    4、表演吹泡泡。
    提问：刚才我用小嘴干什么了?
    幼儿学习表演，认读汉字"吹"。
    谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。
    过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。
    三、游戏：找字宝宝。
    1、幼儿拿出字卡，教师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。
    2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
    3、教师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。
    4、捉迷藏
    方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。
    四、迁移小结。
    1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现"口"字旁)
    2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢?
    3、教师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。(结束)
    幼儿园大班语言领域活动方案6
    活动目标：
    1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
    2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
    3、感受到成长带来的快乐。
    活动准备：
    1、小时侯的照片整理成套。
    2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
    活动过程：
    一、看图说话导入活动。
    教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"
    教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"
    二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
    三、故事：《我长高了》。
    讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?"
    四、和同伴比高矮。
    1、两人比高矮--身体站直背对背。
    2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
    3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁?谁最矮?
    五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
    1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"
    2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
    3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
    4、发散思维。
    请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?
    5、观察、思考作答。
    六、练习说话。
    引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法
    七、拓展延伸。
    教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
    我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。
    
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更新时间：2025/5/21 20:26:07