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教育大计，教师为本。教育事业发展的关键在教师。改革开放特别是进入新世纪以来，我国教师队伍建设取得明显成效，为教育改革发展提供了强有力的师资保障。但随着我国经济社会发展，教育改革的深入，教师队伍建设总体上还有些不适应。教师专业化水平亟待提升，教师职业吸引力亟待进一步增强，教师资源配置亟待改善，教师管理机制亟待完善。建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。
面对现在社会上出现的教师“失德”问题，应该引起我们的广泛关注和重视。出现此问题的原因有以下几个方面：
一、教师准入的考核机制有待完善。在教师入职前的考核环节看，注重了教师的技能层面，或道德方面的考核难以量化实施。让一些思想存在偏差的教师进入了队伍当中。
二、个别教师的思想道德层面存在问题。个别教师没有做到榜样作用，甚至道德素质低下，做出了为人不齿的事情。
三、缺乏相应的监督机制。
因此要解决教师“失德”的问题，要从多个方面入手：
一、加大对教师入职前的考核及培训。尤其是道德方面的考核，必要的话，要去其生活过的环境，学习过的学校，以及工作过的单位进行实地考察。
二、加大对教师队伍思想道德层面的建设，定期对教师进行培训，用社会主义核心价值体系来武装教师的思想。
三、教育部制定教师专业标准拟突出师德。我们早已经意识到师德的重要性，在制度要求方面正在逐步完善。
四、加大监督。对教师的管理加大监督力度，不仅是学校内部，也发动学生及家长的积极性，进行监督。 |