| 标题 | 2017年贵州师范大学硕士研究生入学考试大纲(现代教育技术) |
| 内容 | (初试) (科目：822现代教育技术) 一、考查目标 1、掌握现代教育技术的基本概念、基本知识和基本理论，了解国内外现代教育技术发展的轨迹和动态。 2、熟悉常用的现代教育媒体和信息化学习环境，能够获取并运用各种学习资源。 3、熟悉信息化教学的基本方法，掌握学与教全过程的基本原理。 4、掌握现代教育技术的基本技能，能够进行信息化教学设计并运用信息技术开展信息化教学实践。 5、能够分析教育信息化领域的理论与实践问题。 二、考试形式与试卷结构 (一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为笔试、闭卷。 (三)试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题：4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题20分，共80分 三、考查内容 一、现代教育技术概述 1、现代教育技术的相关概念 技术;教育;现代教育技术;信息化教育;信息技术教育;微课;MOOC;翻转课堂等。信息化教育与现代教育技术的异同;信息化教育与信息技术教育的异同。 2、现代教育技术的基本知识 信息化教育的基本内涵、特征;信息化教育的功能和作用;在教育中应用的现代教育技术的基本思想。教师专业发展对教师的要求;现代教育技术促进教师专业化发展;现代教育技术对学与教的变革作用;教育教学实践中的现代教育技术应用范围。中小学教师信息技术应用能力的主要范畴。 3、现代教育技术的基本理论 信息化教育的理论基础;与现代教育技术实践关系密切的典型现代教学理论、学习理论和传播理论等。 4、现代教育技术的发展历程 国内外现代教育技术发展的轨迹和动态，发展阶段及各阶段的特点;国内外信息化教育的发展;我国基础教育信息化的发展;我国网络在线教育的发展。 二、现代教育媒体 1、教学媒体概述 媒体与教学媒体的含义;教学媒体的功能与作用;教学媒体的发展历史阶段;教学媒体的分类。 2、教学信息获取 信息的本质;教学活动中获取信息的主要渠道;教学媒体使用的符号。 3、教学媒体的选择与运用 教学媒体理论;教学媒体的特性;教学媒体的选择;教学媒体在促进教育变革和发展中的作用。 三、信息化教学环境与资源 1、常见信息化教学环境 学校教育技术环境概述;多媒体教室、网络教室、教学技能训练系统、交互式电子白板教室、录播教室、数字化语言实验室等各类多媒体教学平台及应用。 2、信息化教学资源的获取 教学资源;数字化教学资源;网络教学资源的特点;网络教学资源的获取途径;在线资源的管理。 3、数字化学习资源中心 各类数字化学习资源中心及其应用;数字图书馆及其教学应用;网络教学平台及其应用;国家教育资源公共服务平台等各种资源平台及应用。 四、信息化教学的基本方法 1、信息化教学过程 信息化教学及过程;信息化教学各阶段的特点;信息化教学各要素之间的关系。 2、信息化教学过程的基本模式和方法 信息化教学模式;信息化教学模式的基本要素;信息化教学模式的主要类型;信息化教学的基本方法。 五、现代教育技术的基本技能 1、信息化教学设计 教学设计的含义;教学设计的层次;教学设计的基本要素;教学过程设计的分类;几种主要的教学设计过程模式;几种主要的信息化教学设计的模式与方法。 2、信息化教学工具 获取、加工和处理工具，数字化教学素材的处理;对话、讨论和交流工具;模拟、创作与思维工具，教学流程图设计与制作，思维导图软件的教学应用;练习、测评的反馈工具。 3、数字化教学资源开发 电子讲稿;多媒体课件;多媒体课件的分类;多媒体课件的基本要素;多媒体课件的设计;多媒体课件开发流程;多媒体课件的制作;教学主题知识网站的设计与制作。 4、信息化教学评价 信息化教学评价的原则;信息化教学评价的过程与方法;几种主要评价的方法与工具。 六、信息化教育研究 1、信息化教育研究的对象和范式 信息化教育研究的对象;信息化教育研究的范式。 2、信息化教育研究的常用方法 实验研究;行动研究;质的研究等。 3、信息化教育研究实践 当前信息化教育领域的重要理论与实践问题;信息化教育研究课题的设计;信息化教育研究课题的实施。 参考书目 1.《现代教育技术应用》，黄威荣，刘军等编著，教育科学出版社，2015. 2.《现代教育技术》(第三版)，张剑平主编，高等教育出版社，2013. |
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