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标题 2014年黑龙江省西部地区特殊教育教研活动评价标准
内容
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    1.教学内容:(20分)
    ⑴有明确的教学目的,符合大纲要求和切合新课标,切合学生实际,科学性强,寓教于德,有丰富的思想内涵。(5分)
    ⑵传授知识,准确系统,重点突出,难点突破,层次清晰,关键抓准。(10分)
    ⑶教学内容密度适中,有一定的深度和广度,符合学生知识现状和接受能力。(5分)
    2.教学方法(40分)
    ⑴课堂教学组织结构模式(16分)
    现代启发式。学生自主学习,注重学生主动参与学习的有效度、小组合作学习的实效性,体现学生自主发展、差异发展等教学策略。教师针对不同的课程采用适宜的教学方法,教师抓住重点、难点精讲,师生之间互相质疑问难,小组合作,交互讨论,探讨真理。教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。课堂教学活而不空,实而不死。学生学会知识,会学知识。学生主动参与教学活动,学生可通过上讲台讲解等方式,说明自己对课堂教学内容理解、认识的程度。
    ⑵课堂教学信息反馈方式(8分)
    信息反馈是多向的,学生间发生“平行影响”,小组合作交流,学习主动、积极,课堂成学堂。
    ⑶课堂教学气氛活跃程度(6分)
    课堂气氛活跃,学生大胆发言,小组互相讨论,求知欲望盛,当堂解决问题效率很高。
    ⑷课堂教学电教媒体教具实验选用(10分)
    能够根据教学需要,正确选择电教媒体、教具和实验,符合媒体、教具和实验选择原则。
    3.教学基本功(24分)
    ⑴教师语言的准确与流畅(6分)
    普通话准确、流畅,语言准确、精练、动听,逻辑性强,有感染力。
    ⑵教师板书的书写与设计(6分)
    板书精心设计,布局科学合理,书写工整流畅。板书能科学的用媒体代替。
    ⑶教师的仪容仪表与教态。(6分)
    教师仪表端庄,教态自然,优雅亲切,能用动人的体态吸引学生,抓住学生的注意力。
    ⑷情感与态度(6分)
    关注学生的课堂感受,关注学生的人格尊严,教师以对学生的良好情感引发学生的情感反应,学生学习愉快、轻松、有序、和谐。
    4.教学效果(16分)
    ⑴学生回答课堂提问和随堂练习情况(10分)
    学生积极主动,乐于动脑、动口、动手,乐于争论、讨论、辩论,思维积极,发言踊跃,学习兴趣浓,信心足,感受到成功的快乐。思考、分析和解决问题能力增强。学生回答课堂提问和随堂练习的正确率在90%以上。
    ⑵电教媒体教具实验的使用与效果(6分)
    电教媒体、教具和实验选用恰当,操作准确、熟练、规范,视听效果和实验效果好。
    以上课堂教学内容刻成光碟,时间控制在40分钟之内。要求:画面清晰,不抖动。声音响亮可辩。
    光盘上标注学校名称、选手姓名、参赛科目、参赛年级。
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更新时间:2025/5/24 6:05:31