| 标题 | 小学数学一年级上册:《认识物体》教学案例与点评 |
| 内容 | 教学内容： 教科书P32-P33 教学目的： 1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体; 2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力; 3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。 教学重难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。 教具学具准备： 课件;6盒各种形状的实物;图形卡片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：小朋友，瞧!谁来了? 生：机器人! 师：对!机器人小叮铛今天要和我们一起学习，他还给每一组小朋友带来了礼物，想知道有些什么礼物吗? 师：快打开盒子，看看吧! 生：哇，这么多礼物! 师：喜欢吗? 生：喜欢! 师：但是，小叮铛要考考我们，他说：“你能把形状相同的物体在一起吗?” 师强调：把形状相同的物体放在一起，请小朋友合作分一分，在分的过程中，比一比，哪个小组合作得好一些。动手吧! [评：借助学生已有的学习生活经验，(学生熟悉的机器人—小叮铛)引入新知，依据了学生的起点，切入点把握好，激起了学生的学习兴趣，使学生能自觉地参与到学习过程中去。] 二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。 1、分物体 (1)、小组活动(老师巡视并参与进去) (2)、汇报 师：这个组小朋友已经分好了，而且从得非常端正。 问：哪个勇敢的小朋友来告诉大家，你们是怎样分的? 学生汇报： 我们组把肥皂、药盒、牛奶盒、小积木放在一起的;把魔方、骰子、化妆品盒子放在一起;我们把茶叶盒、易拉罐、小木棒放在一起;我们还把乒乓、皮球、玻璃珠放在一起。 师：这组小朋友分得真好，他们把相同的合在一起!其他小组和他们分得一样吗? 生：一样。 师：我们来看看小叮铛是怎样分的，(课件出示)——大家和他分得一样吗? [评：这是大胆地让学生尝试着按自己认为的标准分一分，而且在学生分好的基础上，提出质疑，既发散了学生的思维，又使学生对这几种形状的物体的外观有了初步的认识。调动了学生的多种感官的能力。使学生在做中学到了数学。] |
| 随便看 |
|
在线学习网考试资料包含高考、自考、专升本考试、人事考试、公务员考试、大学生村官考试、特岗教师招聘考试、事业单位招聘考试、企业人才招聘、银行招聘、教师招聘、农村信用社招聘、各类资格证书考试等各类考试资料。