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多义词往往与修辞手法，如“比喻、借代、双关”等结合考查;有时也和病句，如“表意不明”等结合考查;有时也和同义词结合在一起考查。在古文阅读中，设题者既考查实词中的一词多义，也考查虚词中的一词多义。辨析多义词，应从以下几方面入手：
从多音现象辨析
例如，(1)他这个人不难求，太好说话了。(2)他这个人太好说大话了。
不难判断，(1)中的“好”读上声，是“易于、便于”的意思。(2)中的“好”读去声，是“喜欢、爱好”的意思。
从词义上辨析
例如，(1)山上到处是盛开的杜鹃。(2)树林里传来了杜鹃的叫声。
其中，(1)中的“杜鹃”指的是“杜鹃花”，而(2)中的“杜鹃”指的是“杜鹃鸟”。
从词性上辨析
例如，(1)他作为学生代表参加了大会。(2)他是代表小李来参加大会的。
显然，(1)中的“代表”是名词，(2)中的“代表”是动词。
从语境上辨析
例如，(1)把电视关上，我们要学习文件。(2)大家注意，下午要拿学习文件来。
从语境中看出，(1)中的“学习文件”是指从事的某项活动;(2)中的“学习文件”，则是要拿的东西，而不是进行的活动。
从对象与搭配上辨析
例如，(1)我们要学先进，赶先进。(2)他正在赶苍蝇。(3)他在百忙之中赶写了这篇文章。
其中，(1)中的“赶”与“先进(人)”搭配，是“追”的意思;(2)中的“赶”与“苍蝇(昆虫)” 搭配，是“驱逐” 的意思;(3)中的“赶”与“文章(涉及的任务)”搭配，是“加快行动，使不误时间” 的意思。
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