| 标题 | 《王小二》第二课时教案 |
| 内容 | (一)复习导入(复现字词，加强巩固。) 上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗? 1、开火车读生字新词。 2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。 (以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。 (二)读文(多种形式练读，体会王二小的机智勇敢) 1、指名读第一段。(用一边……一边……练习说话) 2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路?(引导想像当时的情景) 3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”，表演：王二小是怎样“顺从”的?为什么要“装”? 4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。(边想象边读) (启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学生语文思维。) (三)感悟(创造性复述课文，感悟英雄的品格) 假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗? (进行角色换位，训练学生语言。) (四)讨论(升华情感，激发对小英雄的崇敬之情) 为什么说王二小是英雄呢? (通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。) 选读(自主选读，加深品味。) 1、找出文中使你感动的地方读一读。(组内练读) 2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音(参见相关链接)，指导学生有感情地朗读。 (五)扩展(延伸课外，引导创新，提高学生综合素养。) 1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。 2、学唱《歌唱二小放牛郎》。 二、写字 学习“从、这、道”三个字，教师指导，学生练写，随时发现问题随时指导总结(启发谈话，理解升华。) 学习了这篇课文你有哪些想法?(可从两方面引导学生：一是向王二小学习，学习他的什么品质;二是你有哪些感想。) 板书设计： 23、王二小 一边……一边…… 装着顺从 (机智、勇敢) |
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