| 标题 | 《春雨的色彩》第一课时教案 |
| 内容 | ㈠、创设情境，朗读感悟(情境导入法) 1、自由大声读课文，要求读得正确、流利。 2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么?(学生读句)听，春雨的声音呢?(学生读句) 3、瞧!田野里飞来一群小鸟，(出示挂图)这群小鸟在干什么呢?(他们在争论一个有趣的问题) ⑴、你从哪里看出来的?齐读第二段。 ⑵、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题?怎么争论的?(指名回答) 结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，都想说服别人，这就叫“争论”。这群小鸟在争论什么问题? ⑶、小燕子是怎么说的?(指名用书上的话回答)小燕子认为春雨是什么颜色的?(教师范写“绿”，学生注意观察)小燕子为什么认为春雨是绿色的?(出示画面：草地绿了，柳枝绿了。)引读小燕子说的话。 小结：春雨沙沙，给大地带来一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵。你们说，春雨美吗?美美的朗读第三段。(以各种方式练读) ㈡、小组合作，角色表演 1、回忆学习上一段时老师提的问题，请四人小组合作，一人问，三人回答。(出示画面三：桃花、杜鹃花红了)老师范写“红”，学生注意观察。引读小麻雀说的话，指导读出争论的语气。 2、借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。(出示画面四：油菜花、蒲公英变黄。)引读小黄莺说的话。 3、找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴)，感悟用词之美，指导朗读2—5段。 4、找朋友练习表演。 5、指名上台表演(戴头饰)。 ㈢、插入想象，引导探究 1、春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的?为什么?(师随机板书)学生想象探究。 2、同学们，让我们睁开眼睛去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的?(学生回答后，听录音总结-----春雨姐姐的话：亲爱的小朋友们，我本身是无色、透明的，但能给大地带来万紫千红。) 3、感情朗读全文。 ㈣、积累练习 从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。 |
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