| 标题 | 西北师范大学2014年硕士研究生入学考试《少年儿童组织教育概论》科目大纲 |
| 内容 | （科目代码： 928 ） 一、考核要求 系统掌握少年儿童组织与思想意识教育的基本理论、基本知识，能够运用所学的基本理论、基本知识分析、判断和解决有关理论问题与实际问题。 二、考核评价目标 准确识记少年儿童组织与思想意识教育的基础知识；正确理解少年儿童组织与思想意识教育的基本概念与基本理论；能够运用少年儿童组织与思想意识教育的基本理论分析少年儿童组织与思想意识教育的理论与实践问题。 三、考核内容 第一章 儿童与儿童观 第一节 儿童的本质特性 儿童是社会的人；儿童是自然的人；儿童是有意识的自觉能动的人；儿童是未成熟的人。 第二节 儿童的主体需求 儿童的基本需要；儿童对少先队组织的特殊需求。 第三节 儿童的基本权利 儿童具有生存发展的基本权利；联合国《儿童权利公约》的由来、主要内容、指导思想和意义；《中华人民共和国未成年人保护法》的特色；儿童的权利需要特别的尊重和维护。 第四节 儿童观的演变 儿童观具有时代性；中世纪时期的儿童观；文艺复兴时期的儿童观；新民主主义时期的儿童观；新中国诞生后的社会主义儿童观。 第五节 儿童化路线 什么是儿童化；儿童的年龄特点；儿童的兴趣愿望；儿童化的基本功 第二章 组织与儿童组织 第一节 什么是组织 组织的概念；社会组织的概念；现代组织学对组织概念的综合表述。 第二节 什么是儿童组织 儿童组织与成人组织的区别与联系；儿童群众组织的类型具有多样性；儿童组织的要素。 第三节 儿童组织的由来和演变 组织的产生与发展；儿童组织的由来和演变；对儿童组织现象本质的基本共识。 第三章 中国少年先锋队组织简史、性质与任务 第一节 中国少年先锋队组织简史 第一次国内革命战争时期的劳动童子团；第二次国内革命战争时期的共产儿童团和少年先锋队；抗日战争时期的儿童团；解放战争时期的儿童团和上海地下少先队；新中国的少先队；改革开放新时期的少先队。 第二节 少先队的性质和任务 少先队的创立者和领导者；少先队的性质特征；少先队的任务。 第四章 少先队在儿童教育事业中的地位和作用及其社会功能 第一节 少先队在儿童教育事业中的地位和作用 少先队教育是儿童教育事业的重要组成部分；少先队组织是学校教育的得力助手；少先队教育的特殊作用；少先队组织的自我教育。 第二节 少先队组织的社会功能 研究组织功能的必要性；组织功能确定的依据；少先队组织社会功能的开发。 第五章 少先队组织建设 第一节 少先队上层领导的导体建设 少先队组织建设的重要意义；少先队建设是导体建设与主体建设的统一；少先队组织的上层导体建设。 第二节 少先队基层组织的集体建设 从团体到集体；少先队组织独特的优越性；少先队组织与学生会、班级组织的联系与区别；少先队集体形成的标志；少先队集体的建设项目。 第三节 集体建设重在小队 小队的特点、地位和作用；小队的活力在于自动化；小队建设的理想目标；小队集体的优化组建；小队集体优化组建的方法。 第四节 少先队集体的制度建设 党和政府十分重视制度建设；少先队也要搞制度建设；当前少先队建设上的缺陷；推进少先队主体化、民主化的制度建设；完善少先队制度建设的建议。 第五节 少先队的社区化建设 社区的概念；少先队社区化建设的概念、内涵及目的；少先队社区化的由来；少先队社区化的发展方向。 第六章 少先队组织与少年儿童教育 第一节 引导儿童在自己的组织中自我教育 自我教育问题的提出；自我教育是我国教育的优良传统；自我教育概念的界定和要素；少年儿童自我教育的依据；少先队自我教育的特点；少先队自我教育的基本形态。 第二节 少先队自动化——主体化的自我教育运动 什么是少先队自动化；少先队自动化的由来；少先队自动化的目标、内容和特点；“自动化”辅导的基本原则和方法；少先队自动化发展的标志；“自动化”贯穿少先队改革创新的历程； “自动化”实践形成了有少先队组织特色的教育思想；“自动化”理论渊源的探索；少先队自动化引导儿童走向成才之路。 第三节 少先队的集体教育——集体具有伟大的教育力量 集体教育的独特性；少先队集体教育的作用；集体具有伟大的德育力；寓德育于集体建设中。 第四节 少先队的组织德育 入队前的教育；入队后队章教育；少先队的离队教育；少先队的仪式教育；新时期德育的改革创新。 第五节 少先队的实践教育 什么是实践；实践具有巨大的作用；实践的教育；注重实践能力的锻炼和培养。 第六节 少先队的民主教育 什么是民主；民主教育的提出；民主教育的内容；少先队培养儿童民主精神的途径。 第七节少先队集体在独生子女教育中的独特作用——以群治独 独生、独户、独门带来的新课题；少先队在独生子女教育中的独特地位和作用；家队结合，是独生子女教育的好办法。 第七章 思想政治教育过程及其规律 第一节 人的思想品德的形成与发展过程 思想品德及其结构；人的思想品德的形成发展过程；人的思想品德形成与发展的规律。 第二节 思想政治教育过程的特点及基本环节 思想政治教育过程的基本要素；思想政治教育过程的阶段；思想政治教育过程的基本环节；思想政治教育过程的特点。 第三节 思想政治教育过程的矛盾和规律 思想政治教育过程的矛盾；思想政治教育过程的规律。 第八章 思想政治教育的目的和任务 第一节 思想政治教育的目的 确立思想政治教育目的的意义；确立思想政治教育目的的主要依据；思想政治教育的目的体系。 第二节 思想政治教育的任务 思想政治教育的根本任务；思想政治教育的主要任务；完成市场经济条件下思想政治教育任务的基本要求。 第九章 思想政治教育的内容 第一节 世界观教育 辩证唯物主义教育；马克思主义认识论教育；历史唯物主义教育。 第二节 人生观教育 人生理想教育；人生目的教育；人生价值教育；人生态度教育。 第三节 政治观教育 基本国情教育；党的基本路线教育；形势政策教育；爱国主义教育。 第四节 道德观教育 集体主义教育；职业道德教育；社会公德教育；家庭美德教育。 第五节 法制观教育 社会主义民主教育；社会主义法制教育；社会主义纪律教育。 四、参考书目 1．段镇著.少先队学[M].上海：上海人民出版社，2008. 2．张耀灿 陈万柏主编.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2001. 更多学历考试信息请查看学历考试网 |
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