| 评价项目 |
评价指标 |
评价标准 |
| 试讲 （60分） |
教学理念 （5分） |
教学过程体现以学生为主体、培养学生的自我学习能力的课堂教学理念。 为学生发展而教，为学生学习服务，面向全体，关注差异，营造民主、平等、积极、和谐的学习共同体。 |
| 教学目标 （5分） |
目标准确、简明、清晰。 符合课程教学要求，符合教材要求，符合学生实际。 |
| 教学内容 （15分） |
内容简约，选择恰当、科学，与教学目标相对应。 准确理解教材，联系学生实际和教学目标选择、重组内容。 重点内容得到强化和突出，容量、密度适当。 |
| 教学过程 （20分） |
教学安排循序渐进、层次分明、系统完整。 教学环节用时恰当，过渡自然，流畅，教学节奏恰当。 方法选择灵活多样，与教学目的和教学内容相适应，与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。 |
| 教学基本功 （15分） |
仪表端庄，举止大方，教态自然，情绪饱满。 普通话标准，语言流畅，板书工整。 能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解。 |
| 答辩 （40分） |
逻辑思维与语言表达能力 （10分） |
能正确理解面试考官的问题。 普通话标准。 表达流畅，思路清晰，层次分明，富有逻辑性。 用词是否准确、恰当、有分寸。 语言富有感召力和说服力。 |
| 临场应变能力 （5分） |
临场镇定，思维敏捷，反映灵敏，灵活果断。 |
| 专业知识能力 （10分） |
专业理论知识全面，认识深刻，准确性高，熟悉本专业的学术前沿知识，具有一定的创新能力。 具备应聘部门、岗位所需的专业技能。 |
| 科学研究能力 （10分） |
具有一定的科研经历，科研成果丰富，发表论文数量较多、质量较好，具备项目研究经验。 |
| 仪容仪表 （5分） |
相貌端正、衣着打扮得体。 言行举止自然得体，端庄大方，无多余动作。 个人修养好。 |