7．1 学习目标
1．识记大学生观察、思维发展的特点；
2．熟悉科学概括的基本过程：
3．了解人类个体思维的发展历程；
4．理解感觉、知觉、思维、分析与综合、比较的概念；
5．识记抽象与概括、教材直观、教材概括、感性概括、理性概括、正例、反例、变式等术语；
6．掌握三种直观方式并能够灵活运用；
7．掌握有效组织教材概括的方法。
7．2 核心内容纲要
一、认知及大学生认知的发展
1．感知及大学生的观察
(1)感知与观察
④观察具有相对的深刻性和稳定性。
2．思维及大学生的思维
(1)思维与思维品质
思维是以已有知识为中介，对客观事物概括地、间接的反映。思维品质主要指思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性等方面。
(2)人类个体思维的发展历程
①言语前思维阶段；
②直觉行动思维阶段；
③具体形象思维阶段；
④形式逻辑思维阶段；
⑤辩证逻辑思维阶段。
(3)大学生思维发展的基本特点
①处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；
②在常规思维继续发展的同时，创造思维也在显著发展；
③在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。
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