| 标题 | 小学教师资格证考试小学教育学概要第九章 班主任工作 |
| 内容 | 9．1 学习目标 1．识记班主任的作用、职责； 2．理解班主任的主要工作和具体要求； 3．理解班集体的特征及其教育作用； 4．掌握班集体的建立和培养的方法和途径； 5．运用班主任工作的基本原理解决实际问题。 9．2 核心内容纲要 一、班主任工作概述 1．班主任的历史与作用 (1)班主任的历史 (2)班主任的作用 ①班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者； ②班主任是校长、教导主任的有力助手； ③班主任是各任课老师的协调者； ④班主任是学校、家庭、社会的沟通者。 2．班主任的职责与任务 (1)对学生进行品德教育 (2)教育学生努力学习 (3)指导学生课外、校外生活和活动 (4)管理班集体，指导少先队工作 (5)协调各任课教师的工作 二、小学班主任的主要工作 1．小学班主任的常规工作 (1)了解学生 (2)组织和培养班集体 (3)建立学生档案 (4)个别教育 (5)班会活动 (6)协调各种教育影响 (7)操行评定 ①操行评定：是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。 ②操行评定的目的：教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向；帮助家长全面了解子女在学校的情况；帮助班主任总结工作经验，找出问题改进工作。 ③操行评定的一般步骤：学生自评；小组评议；班主任评价；信息反馈。 (8)班主任工作计划与总结 ①班主任工作计划分为：学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。 ②班主任工作总结包括：全面总结和专题总结。 2．个别教育工作 (1)先进生工作 ①先进生的心理特征：自尊好强、充满自信；强烈的荣誉感；较强的超群愿望与竞争意识。 ②先进生的教育： a．严格要求，防止自满； b．不断激励，弥补挫折； c．清除嫉妒，公平竞争； d．发挥优势，全班进步。 (2)后进生工作 ①后进生的心理特征： a．不适度的自尊心； b．学习动机不强； c．意志力薄弱。 ②后进生的教育： a．关心爱护后进生，尊重他们的人格； b．培养和激发学习动机。 3．班会活动的组织 (1)班会及其特征和种类 ①班会：是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。 ②特点：集体性；自主性；针对性。 (2)主题班会及其组织形式 ①主题班会的概念与形式： 主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。它的形式有：主题报告会；主题汇报会；主题讨论会；科技小制作成果展评会；主题竞赛；主题晚会。 ②主题班会的组织： a．确定主题； b．精心准备； c．具体实施； d．效果深化。 ③组织班会应注意的几个问题： a．主题不能过杂； b．要有的放矢； c．班主任要做好导演而不是演员。 4．班集体的培养 (1)班集体的教育价值 ①班级：是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。 ②班集体的基本特征： a．明确的共同目标； b．一定的组织机构； c．一定的共同生活的准则； d．集体成员之间平等、心理相容的氛围。 ③班集体的教育作用： a．有利于形成学生的群体意识； b．有利于培养学生的社会交往与适应能力； c．有利于训练学生的自我教育能力。 (2)班集体的形成与培养 ①确定班集体的发展目标； ②建立班集体的核心队伍； ③建立班集体的正常秩序； ④组织形式多样的教育活动； ⑤培养正确的舆论和良好的班风。 |
| 随便看 |
|
在线学习网考试资料包含高考、自考、专升本考试、人事考试、公务员考试、大学生村官考试、特岗教师招聘考试、事业单位招聘考试、企业人才招聘、银行招聘、教师招聘、农村信用社招聘、各类资格证书考试等各类考试资料。