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标题

2015年四川省申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力测试标准

内容

四川省申请认定高级中学教师资格人员教育教学基本素质和能力测试标准

序号	测评项目	测评内容	测评标准及分值
序号	测评项目	测评内容	完全达到	基本达到	部分达到或全未达到
1	实现教学目的的能力（15分）	教学目标明确，符合课程标准要求和学生实际；并能结合教学内容适时渗透思想教育，体现素质教育精神。“三个维度”关系处理恰当。	15—13	12—9	8以下
2	掌握教材内容的能力（20分）	教学内容正确，能灵活使用和处理教材，把握教学的重点、难点，重视培养学生的创新精神和实践能力，重视知识传授、能力培养及素养的形成。	20—17	16—13	12以下
3	组织课堂教学的能力（20分）	面向全体学生，发展个性，尊重学生，学生学习主体地位突出。具有组织协调能力，善于营造课堂心理氛围，教学民主，师生、生生间交流互动，信息反馈充分；教学过程合理，环节紧凑。	20—17	16—13	12以下
4	教学基本素养（15分）	讲解深入浅出，条理清晰；教学语言准确、生动简洁，普通话标准、流利，教态自然；板书设计合理、工整；教学过程完整流畅，前后衔接自然。	15—13	12—9	8以下
5	运用现代教育技术和教具的能力（15分）	注意运用现代教育技术辅助教学，能恰当运用教具、学具帮助学生理解学习内容。演示操作规范。	15—13	12—9	8以下
6	教学效果（15分）	达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象。	15—13	12—9	8以下

2015年四川省申请认定中等职业学校教师资格人员教育教学基本素质和能力测试标准

序号	测评内容	测评要求	测评标准及分值
序号	测评内容	测评要求	完全达到	基本达到	部分达到或全未达到
1	实现教学目的的能力（15分）	教学目标明确，教学要求具体适度。符合大纲（课程标准）、教材要求及行业实际，符合学生的认知水平；能渗透思想教育，体现素质教育精神。注意职业道德和职业行为的培养。	15—13	12—9	8以下
2	掌握教材内容的能力（20分）	教学内容正确，能把握教学的重难点，教材处理得当，层次分明，安排合理。注重理论与实践相结合，重视职业能力和职业技能的培养训练。	20—17	16—13	12以下
3	组织课堂教学的能力（20分）	注重激发学生学习的积极性和主动性，启发学生思维。善于组织教学，教学秩序良好，教学民主；教学过程合理、结构紧凑。注意课堂信息反馈，有应变能力。	20—17	16—13	12以下
4	教学基本素养 (15分）	讲解深入浅出、条理清晰；教学语言规范准确、生动简洁，普通话标准流利，教态自然亲切；板书工整规范，设计合理；教学过程完整流畅，前后衔接自然。	15—13	12—9	8以下
5	运用现代教育技术和教具的能力 (15分）	能运用现代教育技术辅助教学，能运用教具、学具帮助学生理解教学内容；实践、实训方案规范，实验仪器操作方法讲解清楚，演示正确操作规范。	15—13	12—9	8以下
6	教学效果（15分）	达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象。	15—13	12—9	8以下

四川省申请认定中等职业学校实习指导教师资格人员教育教学基本素质和能力测试标准

序号	测评内容	测评要求	测评标准及分值
序号	测评内容	测评要求	完全达到	基本达到	部分达到或全未达到
1	实现教学目的的能力（15分）	教学目标明确，教学要求具体适度，符合大纲（课程标准）要求和教材及行业实际，符合学生的认知水平；能渗透思想教育，体现素质教育精神。注意职业技职业道德和职业行为培养。	15—13	12—9	8以下
2	掌握教材内容的能力（20分）	教学目标明确，教学要求具体适度，符合大纲（课程标准）要求和教材及行业实际，符合学生的认知水平；能渗透思想教育，体现素质教育精神。注意职业技职业道德和职业行为培养。	20—17	16—13	12以下
3	组织课堂教学的能力（20分）	注重激发学生学习的积极性和主动性，启发学生思维。善于组织教学，教学秩序良好，教学民主；教学层次分明，实验演示正确，操作规范。实训检查指导，纠偏及时准确，训练科学；注意课堂信息反馈，有应变能力。	20—17	16—13	12以下
4	教学基本素养 (15分）	教学语言规范、准确生动，讲解深入浅出、条理清晰，普通话标准流利。板书工整规范，设计合理，演示操作正确规范。	15—13	12—9	8以下
5	运用现代教育技术和教具的能（15分）	能运用现代教育技术辅助教学，示范、指导操作正确；严格执行实验、实习规章制度；安全措施规范。	15—13	12—9	8以下
6	教学效果（15分）	达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象。	15—13	12—9	8以下

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