| 标题 | 大连市2015年中小学幼儿园教师专业技术资格评审(小学各学科考试范围与题型) |
| 内容 | 语 文 (一)考试范围 1．课程标准：《义务教育语文课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标与内容、实施建议和附录的相关内容及其应用。 2．教材内容：人教版小学语文教材1—12册。能力要求、知识范畴参照《大连市小学生语文学习质量评价标准》，但难度水平略高于此标准。 3．教师实践性知识，如案例分析、课外阅读、作文等。 (二)题型 判断题、选择题(单选题、多选题)、填空题、简答题、阅读题、案例分析题、作文题等。 写 字 (一)考试范围 1．课程标准：《义务教育语文课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标与内容、实施建议和附录的相关内容及其应用。 2．教材内容： (1)人教版小学语文教材1—12册。能力要求、知识范畴参照《大连市小学生语文学习质量评价标准》，但难度水平略高于此标准。 (2) 辽宁师范大学出版社出版的三年级起点的写字教材，包括三年级上下册、四年级上下册、五年级上下册、六年级上下册，共计8册。 （3）小学一、二年级使用的辽师大版社出版的《书法》，主编为王桂珍、常娟；小学三至六年级使用的华文出版社出版的《书法》，主编为欧阳中石，共计9册。 3．教师实践性知识，如案例分析、课外阅读、作文等。 (二)题型 判断题、书写题、选择题(单选题、多选题)、填空题、简答题、案例分析题、阅读题、作文题等。 其中，选择题、填空题、判断题、阅读题与作文题的考试内容与语文学科考试内容一致。 数 学 (一)考试范围 1．课程标准：《义务教育数学课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标与课程内容、实施建议和附录的相关内容及其应用。 2．教材内容：小学数学北师大版l一6年级教材全部内容，基础知识和基本技能参照《大连市小学生数学学习质量评价标准》，但难度水平略高于此标准。 3．教师实践性知识，如案例分析和教学设计等。 (二)题型 选择题、填空题、画图题、解答题、案例分析和教学设计等。 英 语 (一)考试范围 1．课程标准：以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为命题依据，包括课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程内容、实施建议的相关内容及其应用。参照《大连市小学英语教学指导》、《大连市小学生英语学习质量评价标准》、《大连市小学英语课堂教学评价标准》的基本内容。 2．教材内容(请分别按照自己执教的教材版本准备)： (1)外语教学与研究出版社(供一年级起始)《英语》(新标准•小学)1—12册教学内容。 (2)外语教学与研究出版社(供三年级起始)《英语》(新标准•小学)1—8册教学内容。 能力水平要求分别以《大连市小学生英语学习质量评价标准》(一年级起点)与《大连市小学生英语学习质量评价标准》(三年级起点)为基本点，难度略有提高。 3．教师实践性知识，如教学设计、案例分析、阅读理解与命题作文等。 (二)题型 选择题、填空题、判断题、连线题、简答题、教学设计、案例分析、阅读题、论述题、作文题等。 音 乐 (一)考试范围 1．课程标准：以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》为命题依据，包括课程性质与价值、基本理念、课程目标、内容标准的表述框架、教学建议、教学评价建议的相关内容及其应用。 2．教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书音乐1—12册。能力要求、知识范畴参照《大连市小学生音乐学习质量评价标准》、《大连市小学音乐课堂教学评价标准》。但难度水平略高于此标准。 3．教师实践性知识，如案例分析和教学设计等。 (二)题型 选择题、填空题、连线题、简答题、论述题、判断题、案例分析和教学设计等。 体 育 (一)考试范围 1．课程标准：以《义务教育体育课程标准（2011年版）》为命题依据，包括课程目标、课程性质、课程价值、课程理念、开发体育课程资源的相关内容及其应用。 2．教材内容：人民教育出版社出版、课程教材研究所和体育课程教材研究开发中心编著的《义务教育课程标准实验教师用书—体育》，小学l—2年级、3—4年级、5—6年级的教学内容。参照《大连市小学生体育学习质量评价标准》中的学习领域二一运动技能，但难度水平略高于此标准。 3．教师实践性知识，如案例分析、教学设计。 (二)题型 填空题、选择题、判断题、连线题、简答题、论述题、案例分析、教学设计等。 健康教育 （一）考试范围 学科知识与能力 1.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。 2.了解卫生、医务监督的基础知识，掌握常见病的预防和处理等内容。 3.了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。 4.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 5.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 6.知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 内容与要求 1.建立良好的师生、同伴关系，让学生在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2.与家长配合，根据学生的需要建立科学的生活常规。培养学生良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3.教育学生爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 4.密切结合学生的生活进行安全、营养和保健教育，提高学生的自我保护意识和能力。 5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养学生参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 6.用学生感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7.在体育活动中，培养学生坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 教学实施 1.能够按照教案设计的要求顺利开展课堂教学，完成预期的教学目标。 2.能够创设合理的教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生的感悟和体验。 3.恰当地运用教学策略，能够有效地解决教学的重点和难点问题。 4.能够合理组织学生的学习活动，对学生活动进行科学指导，掌控教学过程。 5.能够适时地对教学活动与效果进行归纳和总结，合理布置课后练习。 6.能够实施课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。 7.能够合理利用多种体育教学资源。 （二）题型： 单项选择题、简述题、案例分析题、教学设计题等 美 术 (一)考试范围 1．课程标准：以《义务教育美术课程标准（2011年版）》为命题依据，包括课程性质与价值、基本理念、课程目标、内容标准、实施建议的相关内容及其应用。 2．教材内容：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书小学美术1—12册教学内容。能力要求、知识范畴参照《大连市小学生美术学习质量评价标准》，但难度水平略高于此标准。 3．教师实践性知识，如教学设计、案例分析等。 (二)题型 选择题、填空题、连线题、判断题、简答题、论述题、教学设计、案例分析等。 科 学 (一)考试范围 1、课程标准：以2001年7月北师大版的《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》为命题依据，内容包括：课程性质、基本理念、教学建议、评价建议、教材编写建议、科学教学设备和教室的配置、关于具体目标中行为动词的定义、教学活动的类型与设计，共七大部分。 2、教材内容：包括江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学科学三年级上下册、四年级上下册、五年级上下册、六年级上下册，共计八本教材所涉及的内容。能力水平要求以《大连市小学生科学学习质量评价标准》为基本点，难度略有提高。 3、教学参考书：包括江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书配套的八本教学参考书中涉及的全部内容。 4、教师实践性知识，如案例分析、教学设计等。 (二)题型 选择题(单选、多选)、画图题、填图题、判断题、简答题(分析题)、匹配题、实验题、论述题(案例分析、教学设计)等。 品德与生活 (一)考试范围 1．课程标准：以《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》为命题依据，包括课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程内容、实施建议的相关内容及其应用。参照《大连市品德与生活学科教学指导》、《大连市小学生品德与生活学习质量标准》、《大连市品德与生活、品德与社会课堂教学评价标准》的基本内容。 2．教材内容：小学1—2年级品德与生活教材(以所在县区目前使用的教材版本为蓝本)，能力要求、知识范畴参照《大连市小学生品德与生活学习质量评价标准》，但难度水平略高于此标准。 3．教师实践性知识与能力，如案例分析和教学设计等。 (二)题型 选择题、简答题、判断题、匹配题、分析说明题、案例分析题、论述题、实践操作题等。 品德与社会 (一)考试范围 1．课程标准：以《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》为命题依据，包括课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、实施建议的相关内容及其应用能力。参照《大连市品德与社会学科教学指导》、《大连市小学生品德与社会学习质量标准》、《大连市品德与生活、品德与社会课堂教学评价标准》中的基本内容。 2．教材内容：小学3—6年级品德与社会教材(以所在县区使用的教材版本为蓝本)，能力要求、知识范畴参照《大连市小学生品德与社会学习质量评价标准》，但难度水平略高于此标准。 3．教师实践性知识与能力，如案例分析和教学设计等。 (二)题型 选择题、简答题、判断题、识图作答题、填图题、分析说明题、案例分析题、论述题、实践操作题等。 信息技术 （一）考试范围 1. 课程标准，以2000年教育部印发的《中小学信息技术课程指导纲要（试用）》为命题依据，内容包括课程任务、教学目标、教学内容及其应用能力。 2. 教材， 2011年大连理工大学出版社出版小学信息技术一年级-六年级十二册教材。能力要求、知识范畴参照《大连市小学生信息技术学习质量评价标准》，但难度水平略高于此标准。 3.教师实践性知识，如教学设计、案例分析等。 (二)题型 选择题、填空题、判断题、简答题、案例分析题、教学设计题等。 综合实践活动 (一)考试范围 1．教育部《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动指导纲要（3-6年级）》：包括综合实践活动的目标、内容、实施原则、评价、管理等相关内容及其应用。 2.辽宁师范大学出版社2012年《综合实践活动》3-6年级上册学生、教师用书，主编：孙岩。 3．教师开发与利用课程资源的能力，包括(1)充分开发身边的课程资源；(2)有效地利用各类课程资源,能力要求、知识范畴参照《大连市小学生综合实践学习质量评价标准》，但难度水平略高于此标准。 4．教师实践性知识，如说课设计、活动方案设计、案例分析、活动方法指导等。 (二)题型 选择题、填空题、判断题、简答题、论述题、案例分析题、教学设计题、实践操作题等。 |
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