第一节教学方法的概念及其意义
一、教学方法的概念
界定教学方法，首先都必须明确体现以下两方面的思想和内容∶第一，教学方法与教学目的相联系，是实现教学目的不可或缺的工具；第二，教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，体现了师生在教学中相互联系、相互作用和相互统一的特点。其次，还需要明白以下几个基本问题∶
(一)教学方法与教学方式的关系
教学方式应是构成教学方法的细节，是教师和学生在教学活动中所进行的个别操作活动。也就是说，教学方法是由若干的教学方式构成的，同一种教学方法可以由不同的教学方式构成；而同一种教学方式也可以运用于不同的教学方法之中。
(二)教与学及其方法的相互联系
教与学的相互联系应确切的表述为“教师指导学生学习”，因此教学方法就不应简单的分成教师教的方法和学生学的方法，然后再将它们简单相加而称教学方法，而应是“教师指导学生学习的方法”。
(三)教学方法最邻近的属的问题
教学方法最邻近的属应该是“活动方式”。
教学方法是指在教学活动中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
二、教学方法的意义
教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是构成教学活动的重要因素之一，直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低，在教学过程中具有不可忽视的地位，其意义具体体现在以下几个方面∶
(一)教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带
(二)教学方法是完成教学任务的必要条件
(三)教学方法是提高教学质量的重要保证
(四)教学方法是影响教师威信和师生关系的重要因素
(五)教学方法影响学生身心发展
- 少儿英语情景对话：可怜的小狗
- 少儿英语情景对话：我正在修车
- 少儿英语情景对话：你每次都迟到
- 少儿英语情景对话：打电话
- 少儿英语情景对话：采摘蒲公英
- 少儿英语情景对话：动物园
- 少儿英语情景对话：她现在在做什么？
- 少儿英语情景对话：你住哪里？
- 少儿英语情景对话：那是我吃午饭的时候
- 少儿英语情景对话：捉老鼠
- 少儿英语情景对话：你妈妈是做什么的?
- 少儿英语情景对话：我不能告诉你
- 少儿英语情景对话：我有点想家了
- 少儿英语情景对话：我的胃
- 少儿英语情景对话：邀请
- 少儿英语情景对话：我的牙痛
- 少儿英语情景对话：我喜欢学校
- 少儿英语情景对话：我喜欢葡萄
- 少儿英语情景对话：我们还是没动
- 少儿英语情景对话：在二楼
- 少儿英语情景对话：市场
- 少儿英语情景对话：无论多么不方便
- 少儿英语情景对话：我喜欢非常浪漫的电视节目
- 少儿英语情景对话：看看这个
- 少儿英语情景对话：我可以试穿一下吗
- tireless advocate
- tireless effort
- tirelessly
- tireless work
- tireless worker
- tire-of
- tire of something/someone
- tire of sth
- tire-of-sth
- tire of sth/sb
- 抽水机
- 抽水马桶
- 抽泣
- 抽痉
- 抽税
- 抽穗
- 抽空
- 抽筋
- 抽签
- 抽纱
- 科技周活动总结通用
- 科技活动周活动总结2022【10篇】
- 中秋节活动总结与反思10篇
- 教师节工会活动总结范文
- 学风建设总结最新大全
- 学风建设总结怎么写？
- 致敬2020清明祭英烈活动总结范文_清明祭英烈活动总结5篇
- 2020年清明节祭英烈活动总结范文_清明节活动总结5篇
- 2022中秋节活动总结与反思范文
- 机关单位植树节活动总结范文