九年级语文必备知识点笔记

    打盹会做梦，学习会圆梦。要想提高自身的学习成绩，则需要实际行动起来，不能三天打鱼，两天晒网，学习如同逆水行舟，不进则退。下面是小编给大家整理的一些九年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    
    九年级语文知识点
    敬业与乐业
    一、学习本文，掌握如下字词。
    1、为下列加红字注音。
    旁骛()亵渎()骈进()
    2、解释下列词语的含义。
    断章取义：引证书籍,只取一句或数句,而不顾及全文与其本义。
    旁骛：不专心正业,而去追求正业以外的事。
    亵渎：轻慢;冒犯。
    3、词语积累。
    断章取义不二法门旁骛亵渎骈进征引敬业乐群言行相顾
    强聒不舍
    二、课文内容分析。
    1、学习本文，应该明白作者演说的思路是如何的。
    作者在这篇文章中的思路，可以分为三个层次：
    (1)梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了"敬业乐业"的主旨。
    (2)谈论了"有业""敬业""乐业"的重要性。
    (3)用"责任心"和"趣味"总结全文旨意。
    2、作者为什么主张"敬业"?
    作者用朱熹的话解释"敬业"的含义就是专心致志、心无旁骛。接着，提出"为什么该敬呢"一句设问。作者从人类生存的需要(为生活而工作)与个体生活的意义(为劳动而生活)出发，论证"凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的"的道理。至于该做哪一种劳作，全看"才能何如，境地何如"。只要"做一种劳作做到圆满，便是天地间第一人"。于是，他又设问："怎样才能把一种劳作做到圆满呢?"再次回到"惟一的秘诀就是忠实"，"是敬"。
    3、作者在文章中是如何论证"乐业"的?
    "乐以忘忧"的"乐业"才是人生更高的境界和价值。论述"乐业"重要性时，梁启超先从司空见惯的"做工好苦呀"的叹气声中谈起，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力;对于无法逃避的事，与其"皱着眉头，哭丧着脸去做"，不如寻找出乐趣。"凡职业都是有趣味的，……为什么呢?"这句设问下面，列出了四个理由。这四个理由，浸透着深刻的人生体悟和哲理，相信任何一个曾经专注于某项工作或事务的人，都会有同感和共鸣。
    初三语文必考知识点
    1.潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
    2.白驹过隙：形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。驹，少壮的马。
    3.谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。风，风趣。生：生动。
    4.茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。
    5.出谋划策：谋，计谋;划，筹划。指为人出主意，制定计谋策略。
    6.赏心悦目：看到美好的情景而心情愉快。
    7.海纳百川：大海容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西广泛，数量巨大。
    8.无欲则刚：千仞峭壁之所以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望。借喻人只有做到没有世俗的欲望，才能达到大义凛然的境界。
    9.物华天宝：物有光华，天有珍宝，指各种珍美的宝物。《晋书?张华传》记载了这样的传说：晋武帝时，牛、斗两宿之间常有紫气照射，张华请南昌人雷焕来看，雷焕说那是宝剑的光芒上通于天。后来雷焕做豫章凤城县令，掘监狱地基，得到两把宝剑，一名龙泉，一名太阿。宝剑出土后，两宿间的紫气也消失了。后来两剑没入水中，化为双龙。
    10.人杰地灵：人有俊杰，地有灵秀之气。在《滕王阁序》中指东汉时南昌名士徐稚(字孺子)，家贫，常亲自耕种。他品行高洁，为人所景仰。
    2、文学常识。
    1.重点作家：鲁迅、沈从文、朱自清、老舍、安徒生;苏轼、泰戈尔、韩愈、孔子、蒲松龄。
    2.重点作品：《汤姆?索亚历险记》、《社戏》、《聊斋志异》、《论语》、《水经注》、《安徒生童话选集》。
    3、古诗文默写篇目。
    1.王湾《次北固山下》(唐)
    2.韩愈《早春呈水部张十八员外》(唐)
    3.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(唐)
    4.刘禹锡《秋词》(唐)
    5.杜牧《赤壁》(唐)
    6.苏轼《浣溪沙山下兰芽短浸溪》(宋)
    7.苏轼《水调歌头明月几时有》(宋)
    8.辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》(宋)
    9.《古诗十九首迢迢牵牛星》(南朝梁)
    10.《论语》八则
    11.郦道元《三峡》
    4、文言文阅读。
    重点篇目：《三峡》、《以虫治虫》、《梵天寺木塔》。
    九年级下册语文期末知识点
    【(一)句子仿写】
    所谓仿句题，也叫句式运用题。它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识、句式知识的积累与运用。这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模仿写作。其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。主要考查学生：对修辞方法的积累与运用能力;对语法知识的积累与运用能力;对表达方式的理解与运用能力。
    仿写和内容是非常丰富的，具体有：
    (1)词语型
    例：结合语境，在横线上仿写恰当的词语。
    示例：“如果生命是水，尊严就是流动”如果生命是，尊严就是。
    仿写：如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰，尊严就是搏击。
    (2)修辞型
    例：仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。
    示例：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。
    仿句：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这乐章上跳动的音符。
    (3)托物寓意型
    例：仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。
    示例：蜡烛A.站得不端正，必然泪多命短。B、为不能照亮所有的黑暗而流泪。
    仿写：粉笔A.一张智慧的犁，耕耘在神奇的黑土地上。B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。煤A.千年的期盼，只为燃烧自己的一生。B.不经受磨练，发不出生命的光辉。
    (4)名人名言型
    例：仿写句子，使内容句式都与前句协调。
    示例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。
    仿句：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在层”的追求。
    (5)情境型
    例：根据文句所提供的情境，将句子补充完整。书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。”鲁迅说过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
    (6)话题型
    例：仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。
    人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。
    (7)阅读型
    阅读文段，分析句式特点，在横线上写句。
    我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与_的殊死决战。哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木茂盛，那是生命滋衍的乐园。哪儿弥漫_，哪儿一定水源干涸，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度蔓延扩展，_对绿色的伤害是绝对无情的。