一年级数学知识点湘教版


    学习从来无捷径,循序渐进登高峰。如果说学习一定有捷径,那只能是勤奋,因为努力永远不会骗人。学习需要勤奋,做任何事情都需要勤奋。下面是小编给大家整理的一些一年级数学的知识点,希望对大家有所帮助。
    小学一年级上册数学知识点
    图形的认识
    1、认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,并能够辨认和区别。
    2、通过拼、摆、画各种图形,使学生感受各种图形的特征。
    分类
    1、能按照某一给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行分类。
    2、能选择不同的标准,对物体进行不同的分类。
    3、在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性,不同标准下的多样性。
    数学乐园
    1、《数学迷宫》一是复习巩固10以内数的顺序,培养思维的灵活性;二是为学生多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源。
    2、《对口令》让学生进一步感受理解10以内数的组成。
    3、《送信游戏》让学生理解基数、序数的意义。
    4、《投掷游戏》让学生在活动中直观地比多比少和两数相差多少,同时让学生初步学习了简。
    小学一年级数学下册知识点口诀大全
    1、相差较远两数比多少,可说大数比小数多得多,小数比大数少得多。
    2、至少用4个同样的小正方形拼成一个大正方形。
    3、至少用8个同样的小正方体拼成一个大正方体。
    4、摆一个正方形至少要用4根同样长的小棒。摆一个长方形至少要用六根同样长的小棒。
    5、购物需用人民币,它有单位元角分,一角可以换十分,一元需用十角换。
    6、比较钱数多和少,单位统一直接比,单位不同化一化,化成相同再比较。
    7、计算钱数要注意,单位相同才加减,加满10角进1元,加满10分进1角。
    8、几元减几角,计算有妙招,几元拿1元,当做10角减。
    9、整十加、减很容易,只把十位数字来计算,十位计算得几十,个位只需写上0。
    10、整十连加和连减,计算顺序有规定,从左往右依次算,步步都要算仔细。
    11、两位数加以位数,先把个位数加个位数,再加十位数。
    12、两位数加整十数,先用十位数加十位数,再加个位数。
    13、进位加法不难算,满十进一是重点。个位相加满了十,向十进一要切记。
    14、两位数减一位数,先用个位数减个位数,再加十位数再加十位数。两位数减十位数,先用十位数减十位数,再加个位数。
    15、两位数减一位数,个位数相减,十位数不变,两位数减整十数,十位数相减,个位数不变。
    一年级数学学习方法技巧
    细心安排操练活动
    小学数学每节课都离不开操练,操练在数学教育中占有重要的方位和作用。本册教材为师生供给了丰盛的操练资源,教师应不断根究怎样安排操练活动。
    在教育中,教师应从学生的学习和打开需求启航,安排丰盛、诙谐的操练活动,一起要重视学生在操练活动中的情感领会。
    例如教育“知道半时”时,教师在学生根究时针、分针半时的时分指向特征后,让学生参加不同的操练活动。①说一说。说出画面上小朋友在上学的路上、上课、练习、看书几项活动的时间,再说一说自己一天的日子中,何时半都在做什么。
    ②互动游戏。听一方指令拨出钟面时间,先由教师发指令,学生拨,再同桌协作,一个说时间,另一个拨出来。③清闲选择。在钟面上拨出自己最喜欢的时间,通知小伙伴,这个时间自己在做什么……毕竟,每个学生为自己规划一个高兴的星期天。每项活动环环紧扣,而且赋有日子情味。用实践活动安靖常识,使学生感触到日子中的数学;经过实践活动,激起学生学数学、用数学的喜欢,一起逐步构成实践知道和运用知道。
    重视超卓学习习气的培育
    学习习气直接影响着学生学习的好坏,影响着才华、性情的打开。学生的超卓学习习气,是在日复一日的学习活动中逐步构成的。它离不开教师的引导和帮助。每一位数学教师都应充沛重视学生超卓学习习气的构成,把对学生进行超卓学习习气的培育贯穿在教育的全进程。例如教育“数一数”时,教师捉住学生入学的第一节课,充沛运用“美丽的校园”的画面资源,教训学生看图数数。
    由学生清闲查询数数到有序查询数数,让学生领会数数的办法。在这个活动中,由教师重复提问“还有什么?”使学生了解要细心、细心地查询。而且,经过对学生的赞誉——“这些同学查询得很细心,干事很细心”,让学生领会到这些是超卓习气。再如教育写“0”时,教师让学生查询“0”,并用自己的言语描绘0的形状,给学生叙说、演示0的写法。之后,安排了书空,描0,独立写0,使学生逐步构成写0的技术。
    在写0的学习活动中,教师请学生对小伙伴写的0进行点评,使学生进一步清楚怎样才华写好。还特意安排了“你以为写0时应留神什么?”“想给咱班小朋友说些什么?”的沟通活动。学生把自己写0的经历领会,归纳进步,说给全班的同学。学生在写0的学习活动中,经过查询、倾听,了解0的写法,经过书写、点评、沟通清楚书写0的标准要求,一起经历领会要细心书写的行为要求。“写0”的教育活动打破了以往机械书写的格局,使学生在取得写0技术的一起,在数学考虑、言语沟通、情感心情和超卓行为习气方面都取得打开。