八年级上册生物知识点人教版

    生理学也可按生物的结构层次分为细胞生理学、器官生理学、个体生理学等。在早期,植物生理学多以种子植物为研究对象。下面小编为大家带来八年级上册生物知识点人教版，希望大家喜欢!
    
    八年级上册生物知识点人教版
    一、微生物与食品
    1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。
    2、醋酸菌：用于酿醋。
    3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。
    4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。
    二、微生物与疾病
    1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。
    2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。
    3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。
    三、微生物与医药
    1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。
    2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。
    四、微生物的应用前景
    1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。
    2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。
    3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。
    4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。
    5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。
    动物的类群：
    1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
    2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
    3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
    4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。
    5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。
    6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。
    7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。
    8、鸟类适天飞行的特点如下：
    (1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。
    (2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。
    (3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。
    (4)消化系统：食量大，直肠短。
    (5)循环系统：心脏功能强劲。这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。
    9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。肉食动物有发达的'犬齿。这些特点都是和它们的食性相适应的。
    10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。
    11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)
    12、腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。
    13、蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的辅助下完成的;呼吸是靠湿润的体壁进行的。将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上，运动速度在硬纸板上的快。
    14、节肢动物的特点：身体由很多体节构成;体表有外骨骼，足和触角分节。
    (外骨骼的作用有二，分别是防止水份的散失和保护身体内部柔软的器官。)
    15、昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对翅。
    人教版八年级上册生物必备知识点
    1、各种环境中的生物：
    (1)、水生动物：鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，前进的动力是尾部的摆动，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍决定运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。
    腔肠动物：有口无肛门。如：海葵、海蜇、珊瑚虫等
    软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等
    甲壳动物：体表长有较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤等
    (2)、陆地生活的动物：陆生动物对环境的适应P13
    蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
    2、以植物枯叶、朽根等为食。
    3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;身体分节使躯体的运动更灵活。
    4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。
    5、是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等
    兔：1、前肢短，后肢长，便于跳跃。
    2、门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物)发达，无犬齿(撕裂食物)，盲肠发达，与植食性相适应。
    3、体表被毛，用肺呼吸，心脏结构、血液循环与人一样，是恒温动物。
    4、胎生、哺乳，是哺乳动物。
    陆生动物生活的基本环境条件：足够的食物、水分、隐蔽地。大熊猫濒危原因。
    (3)空中飞行的动物：鸟：
    1、有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸。
    2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。
    3、胸骨呈龙骨突，便于着生发达的胸肌。
    4、身体成流线型，翅膀羽毛重叠排列，心脏发达。
    5、体温高而恒定，卵生。
    八年级上册生物知识点人教版归纳
    动物的运动和行为
    (1)动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。
    (2)列举动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑
    (3)描述动物运动依赖于一定的结构。
    脊椎动物运动系统的组成：骨骼(包括骨和骨连接)、骨骼肌。关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。骨骼肌由肌腱和肌腹组成，有受刺激而收缩的特性。一组肌肉附着在两块不同的骨上。骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨，与骨相连的总是两组肌肉配合的。运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动，要有多个系统参与。
    (4)区别动物的先性行为和学习行为：先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为(本能行为)。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等
    学习行为：不是生来就有的，是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的(后天性)。如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演。动物行为有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为。
    (5)举例动物的社会行为：社会行为的特征P37(三个)
    白蚁，内部成员之间分工合作，共同维持群体生活。P37群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为统一的`整体。