初中生物知识点总结


    很多学生并不知道生物应该怎样学习,因为生物这门课程与其他的课程还有很大的区别,并且在内容上也有很大的区别,那么初中生物的知识点有哪些呢?下面是小编为大家整理的,如果喜欢,欢迎分享给你身边的朋友!
    
    初中生物知识点总结
    1。除病毒外,生物都是由细胞构成的。
    2。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
    3。生物圈为生物的生存提供的基本条件有:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
    4。环境中影响生物的生活和分布的因素叫生物因素,可分为生物因素和非生物因素。
    5。生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
    6。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。
    7。不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
    8。地球上的生态系统是生物圈。
    9。显微镜使用步骤:取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
    10。目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
    11。在视野看到的物像偏左下方,标本应朝左下方移动,才能将物像移到中央。标本朝右上方移动,在视野中看到的物像其实朝左下方移动。
    12。载玻片上着‘p’,视野里看到的其实是‘d’。判断方法:把纸片沿顺时针(或逆时针)旋转180度。
    13。洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作:准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、用吸水纸吸)。
    14。细胞的染色:使细胞结构更清楚,但影响活细胞的生物活性,甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
    15。人的口腔上皮细胞临时装片制作:准备(擦干净、滴生理盐水);制作(轻刮口腔内侧、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、用吸水纸吸)。
    16.与绿色植物细胞相比,动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。
    16。与绿色植物细胞相比,动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。
    17。细胞由无机物(如水、无机盐)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。
    18。细胞膜控制物质的进出;叶绿体(绿色植物有)和线粒体(动、植物均有)是能量转换器。
    19.DNA是主要的遗传物质;蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DNA片段叫基因。
    20。细胞分化形成组织。人体结构层次:细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。
    21。病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,离开活细胞不能存活。
    22。芽孢是细菌的休眠体,与生殖细胞(孢子)不是同一概念。
    23。绿色植物可以分成四大类群:藻类、苔藓、蕨类、种子植物(包括被子植物和裸子植物)。
    24。苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。
    25。菜豆种子是由种皮和胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)构成的,储存营养物质的结构是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要来自大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成的,储存营养物质的结构是胚乳,子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。
    26.种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
    26。种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
    27。种子萌发过程中,首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根,胚芽发育成茎和叶。
    28。根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量,另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
    29。根吸水的主要部位是根尖的成熟区,因为该区长有大量的根毛。
    30。在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管;运输有机物的通道是筛管。
    31。庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物(光合作用合成),其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄,植株矮小瘦弱,严重时叶脉淡棕色;缺磷时植株特别矮小,叶暗绿色并出现紫色;缺钾时茎杆软弱,叶边缘呈褐色。
    32。雌蕊发育成果实和种子的形成过程中,须经过传粉和受精两个重要过程。子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。
    33。气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”,是由一对保卫细胞围成的空腔。
    34。在营养供应充足的情况下,有些向日葵的果实仍然是空瘪的。这主要是由传粉不足引起的。要想减少瘪籽,可以用人工辅助授粉的方法。
    35。木本植物的茎可以不断长粗,因为木质部与韧皮部之间有形成层,所以嫁接时,要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起,接穗才能成活。
    36.19世纪,两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说,恩格斯将它列为19世纪自然科学的三大发现之一。
    37。蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输,并能降低植物体的温度。
    38。蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水。
    39。光合作用:二氧化碳、氧从气孔进出,水由根吸收后通过导管运输到叶。
    40.呼吸作用:发生在动植物细胞的线粒体内。
    40。呼吸作用:发生在动植物细胞的线粒体内。
    41。绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳-氧平衡。叶放在凉开水中,放在阳光下照射,叶不会放出气泡,原因是烧开的水中缺少二氧化碳,植物不能进行光合作用。
    42。青春期的一个显著特点是身高突增。
    43。达尔文是进化论的建立者。他认为,人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
    44。睾丸产生精子和分泌雄性激素,卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。
    45。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出的过程叫做分娩。
    46。精子和卵细胞在输卵管结合完成受精过程;胎儿生活在羊水中,通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧。
    47。食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水和维生素六类营养物质。
    48。维生素的常见缺乏症
    维生素A:夜盲症、干眼症等;维生素B1:脚气病、神经炎等;维生素C:牙龈出血、坏血病;维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。
    49。人的消化系统由消化道和消化腺组成。肝脏是的消化腺,分泌的胆汁没有消化作用,但可以乳化脂肪。
    50。淀粉在口腔开始被消化,蛋白质在胃开始被消化,脂肪在小肠开始被消化。小肠液和胰液能消化糖类、脂肪、蛋白质。
    学好生物的方法和技巧
    1.掌握基本知识点
    同学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数 X 和加减乘除运算,化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。
    2.及时归纳、总结
    在课下,经常对所学的知识进行归纳总结是必要的。在理解的基础上加深记忆,以便能够熟练运用,让老师所讲的内容真正被自己 “同化” 吸收。例如学习了细胞分裂,我会把一个细胞分裂周期中,染色体、DNA、染色单体的数目及关系罗列一下,列成表格,这对以后做题是很有帮助的。例如在细胞分裂中,先有哪些细胞器参与植物的细胞分裂,又有哪些细胞器参与动物的细胞分裂呢?每节课后都把课本仔细地通读一遍,毕竟有些小知识,需要我们课下来补充。在此基础上,我还会找一些题目做做,我觉得这样不仅可以巩固知识,而且可以拓宽思路、积累总结解决问题的技巧。
    3.要注重理论联系实际
    生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在日常生活中,可以将生物知识跟实际生活相联系。例如,在喝完一包奶后,我便会想,其中的糖、脂肪、蛋白质都会在体内经过怎样的变化。看到花的叶子黄了,我会想想到底是缺少了哪种矿物质元素。如果忘记了,你便可以及时地看书回忆,这样又就巩固了知识。 学习生物科学是一件很有趣又很有意义是事情。
    对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习,学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多,对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多,可以不夸张的说,老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张,不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做,有不懂的要马上问。生物的题目从一开始就比较具有综合性,一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的,很多学生不听课,自己看书,结果书看了,题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容,课本上没的以为是不重要的,就没听。这些都应该避免。