九年级数学知识点湘教版

    学习必须与实干相结合。每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，数学其实和语文英语一样，也是要记、要背、要练的。下面是小编给大家整理的一些九年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。
    初三新学期数学知识点
    1.代数式与有理式
    用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独的一个数或字母也是代数式。
    整式和分式统称为有理式。
    2.整式和分式
    含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。
    没有除法运算或虽有除法运算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。
    有除法运算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。
    3.单项式与多项式
    没有加减运算的整式叫做单项式(数字与字母的积—包括单独的一个数或字母)。
    几个单项式的和，叫做多项式。
    说明：①根据除式中有否字母，将整式和分式区别开;根据整式中有否加减运算，把单项式、多项式区分开。②进行代数式分类时，是以所给的代数式为对象，而非以变形后的代数式为对象。划分代数式类别时，是从外形来看。如=x,=│x│等。
    4.系数与指数
    区别与联系：①从位置上看;②从表示的意义上看;
    5.同类项及其合并
    条件：①字母相同;②相同字母的指数相同
    合并依据：乘法分配律
    6.根式
    表示方根的代数式叫做根式。
    含有关于字母开方运算的代数式叫做无理式。
    注意：①从外形上判断;②区别：是根式，但不是无理式(是无理数)。
    7.算术平方根
    ⑴正数a的正的'平方根([a≥0—与“平方根”的区别]);
    ⑵算术平方根与绝对值
    ①联系：都是非负数，=│a│
    ②区别：│a│中，a为一切实数;中，a为非负数。
    8.同类二次根式、最简二次根式、分母有理化
    化为最简二次根式以后，被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。
    满足条件：①被开方数的因数是整数，因式是整式;②被开方数中不含有开得尽方的因数或因式。
    把分母中的根号划去叫做分母有理化。
    9.指数
    ⑴(—幂，乘方运算)。
    ①a>0时，>0;②a<0时，>0(n是偶数)，<0(n是奇数)。
    ⑵零指数：=1(a≠0)。
    负整指数：=1/(a≠0,p是正整数)。
    初三数学上册知识点归纳
    1、绝对值
    一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离，|a|≥0。零的绝对值时它本身，也可看成它的相反数，若|a|=a，则a≥0;若|a|=-a，则a≤0。正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数，两个负数，绝对值大的反而小。
    (1)一个正实数的绝对值是它本身;一个负实数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.即：﹝另有两种写法﹞
    (2)实数的绝对值是一个非负数，从数轴上看，一个实数的绝对值就是数轴上表示这个数的点到原点的距离.
    (3)几个非负数的和等于零则每个非负数都等于零。
    注意：│a│≥0,符号"││"是"非负数"的标志;数a的绝对值只有一个;处理任何类型的题目，只要其中有"││"出现，其关键一步是去掉"││"符号。
    2、解一元二次方程
    解一元二次方程的基本思想方法是通过“降次”将它化为两个一元一次方程。
    (1)直接开平方法：
    用直接开平方法解形如(x-m)2=n(n≥0)的方程，其解为x=±m.
    直接开平方法就是平方的逆运算.通常用根号表示其运算结果.
    (2)配方法
    通过配成完全平方式的方法，得到一元二次方程的根的方法。这种解一元二次方程的方法称为配方法，配方的依据是完全平方公式。
    1)转化：将此一元二次方程化为ax^2+bx+c=0的形式(即一元二次方程的一般形式)
    2)系数化1：将二次项系数化为1
    3)移项：将常数项移到等号右侧
    4)配方：等号左右两边同时加上一次项系数一半的平方
    5)变形：将等号左边的代数式写成完全平方形式
    6)开方：左右同时开平方
    7)求解：整理即可得到原方程的根
    (3)公式法
    公式法：把一元二次方程化成一般形式，然后计算判别式△=b2-4ac的值，当b2-4ac≥0时，把各项系数a,b,c的值代入求根公式x=(b2-4ac≥0)就可得到方程的根。
    初三数学复习方法总结
    按部就班
    数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。
    强调理解
    概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理;若不行，则对照答案，加深对定理的理解。
    基本训练
    学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉高考的题型，训练要做到有的放矢。
    重视错误
    订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。
    数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。
    课前认真预习.预习的目的是为了能更好得听老师讲课，通过预习，掌握度要达到百分之八十.带着预习中不明白的问题去听老师讲课，来解答这类的问题.预习还可以使听课的整体效率提高.具体的预习方法：将书上的题目做完，画出知识点，整个过程大约持续15-20分钟.在时间允许的情况下，还可以将练习册做完.
    让数学课学与练结合.在数学课上，光听是没用的.当老师让同学去黑板上演算时，自己也要在草稿纸上练.如果遇到不懂的难题，一定要提出来，不能不求甚解.否则考试遇到类似的题目就可能不会做.听老师讲课时一定要全神贯注，要注意细节问题，否则“千里之堤，毁于蚁穴”.
    课后及时复习.写完作业后对当天老师讲的内容进行梳理，可以适当地做25分钟左右的课外题.可以根据自己的需要选择适合自己的课外书.其课外题内容大概就是今天上的课.
    单元测验是为了检测近期的学习情况.其实分数代表的是你的过去，关键的是对于每次考试的总结和吸取教训，是为了让你在期中、期末考得更好.老师经常会在没通知的情况下进行考试，所以要及时做到“课后复习”.