小学六年级英语复习计划精选


    一学期马上过去了,紧张的复习工作已经紧锣密鼓地开始了。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础。接下来是小编为大家整理的小学六年级英语复习计划精选,希望大家喜欢!
    小学六年级英语复习计划精选一
    本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些复习计划。
    一、复习目标
    1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。
    2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。
    3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。
    4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。
    二、复习内容及要点
    1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
    1)按词性归类复习单词。
    2)按词汇表复习单词。
    2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。
    3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。
    1)指导学生在语境中复习句子。
    2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。
    3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。
    4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
    三、复习方法及原则
    1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。
    2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,教师要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在考试中不至于束手无策。
    3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。
    4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生的含义,并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。
    总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。
    小学六年级英语复习计划精选二
    一、学生情况分析:
    六年级共有学生82人。两班学生英语学习两极分化现象较严重,两个班都有十几个学生英语基础好,兴趣浓厚,上课时能积极听课,积极说英语,对老师布置的作业能认真完成,学过的单词、句子都能准确地认读,语法知识能听得懂;还有部分学生能认读单词、句型,但从做练习中可以看出语法知识混淆;另外有个别学生英语学习主动性较差,上课时注意力不集中,课下作业不能按时完成,有抄作业现象。造成这种局面主要原因是英语词汇巩固率不高,随着英语单词越学越多,学生学英语越来越困难,部分学生能克服困难,坚持学习,有的学生意志力较弱,放弃英语学习,形成被迫学习的局面。
    二、复习内容:
    新标准英语第七册一至十模块单词、短语、句型及语法知识。
    三、复习重点:
    1、各模块的单词、短语及重点句型,同时在复习阶段加强巩固旧单词,弥补学生词汇的失忆。
    2、让学生熟悉英语题型,学会答卷。
    四、复习方法:
    复习旧单词→词组→句型→课文→练习。从前往后按单元复习,上课首先通过各种形式认读每个模块课文中出现的单词、词组、然后认读重点句子,梳理课文,注意课上提供充足的时间让学生读,此时要求学生中英文对照读。最后梳理每个单元出现的难点、重点,并出相关练习。
    五、转差措施
    复习期间进行因材施教,抓后进生的单词、词组、句子的认读,促中等生提高,让学生掌握英语试题的解答方法,讲解做到通俗易懂,力求每个学生都能明白,让学生体会成功的快乐,对考试会做题的方法,出一些相对比较简单的题目,让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心。
    六、课堂准备:单词卡 练习
    小学六年级英语复习计划精选三
    我部六年级现有四个行政班级,而英语教学是在打乱了原有行政班级的基础上,按学生的实际英语水平进行分层教学的四个班级。其中分层六(1)、六(2)班学生的英语水平相对较高,分层六(3)、六(4)班学生的英语水平相对较低。自五年级第一学期实施分层教学以来,每学期四个班使用的教材各不相同:其中六(1)、六(2)班使用同一套教材,进度相对快些,难度相对大些;六(3)、六(4)班使用同一套教材,进度相对慢些,难度相对小些。因此,四个班学生的英语水平差别较大,两极分化严重。虽然,我们今天仍不明确毕业考试的方向,但是为了能让学生在最后阶段做好冲刺准备,迎接终将到来的毕业考试,我们计划以听说读写为主要的复习形式,以英语基础知识为主要内容,从字母、单词、句子和语篇入手,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,让学生较全面地掌握好小学阶段的英语知识。
    针对以上现状,下面我作为代表来谈谈我们本届毕业班的英语复习计划。
    一、复习要求:
    1、要有计划、有目的,注意复习的系统性和全面性。
    2、注意区分重点和难点,合理分配教学内容和教学时间。
    3、讲练结合,精讲多练。
    4、查漏补缺,重视每堂课学生的信息反馈。
    5、特别关心和关注学困生的成长和进步。
    二、复习内容:
    1、过好字母关。在小学英语教学中英语字母起着决定性的作用,因为所有的字、词、句都是由26个字母组成,要想学好英语,首先要掌握好26个英语字母。撑握好英语字母,不仅要撑握好每个字母的正确发音,同时还要撑握好每个字母大小写的正确书写,以及由此所涉及到的哪些单词要大写,哪些要小写,句子要如何规范书写等等,这些都是小学生要掌握的重要知识和基本常识。
    2、过好单词关。单词是学习英语的基础,针对学生中普遍存在的词汇量偏少、掌握不牢的现象,我们将主要通过词性归类等方法帮助学生复习单词。
    3、过好词组关。词组是学习英语的关键,是掌握单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。因此,我们可以将词组复习和单词复习相结合,在复习单词的同时归类不同词性的词组,让学生同时掌握英语词组构成的规律。
    4、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的英语学习,大多数学生已掌握了一定数量的句型及日常交际用语,但也有一部分学生基础还相当薄弱,因此我们可以从以下两方面来帮助学生复习句子:
    (1)指导学生在语境中复习句子,让学生掌握好日常交际用语的运用场合。
    (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,让学生掌握好相应的语法知识。
    5、过好阅读关。在复习阶段,我们可以通过一定数量的语篇阅读来拓展学生的思维,培养他们的语感和解题能力,因此如何指导学生有效地进行阅读也是英语复习的重要内容之一。但对于不同层次的学生来说,我们可以提出不同的阅读要求,例如对学困生来说,我们可要求他们能基本看懂阅读材料,并能在书中找出相应的答案即可。
    三、复习方式
    1、以听说读写为主要途径。在复习的过程中,我们要尽可能创造机会学生多说、多读,培养学生开口说英语的习惯,其实所有的单词、词组和句子都是基本的阅读材料,我们只有让学生在多读、多说的基础上,不断指导其正确的发音规则和语音语调,才能真正提高学生听说读写的能力,且四个方面要有机结合,才能相辅相成,全面提高。
    2、变换方式,讲究效率。虽然复习课以精讲多练为主,但我们不能把复习课仅作为练习课,我们仍要注意复习过程中的趣味性和多样性。因为有一部分学生本身英语基础薄弱,学习兴趣不高,在复习时我们要注意内容和形式的相互结合,把握好各个知识点的难易比例,并全面关注各个层次的学生,让学生在获得肯定的同时,才能充分调动起学习的积极性。
    3、内部分层,因材施教。虽然六年级已根据学生的英语水平分为了四个层次,但同一班级内部也早已出现了明显的两极分化。因此在班级复习的过程中,我们要对不同层次的学生提出不同的要求。对基础较差的学生重点放在基础知识的理解和掌握上,对基础较好的学生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时,我们要提倡和鼓励学生间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语基础相对较好的学生,如果能将这些优势资源有效地利用起来,那我们的负担就会减轻一些,而且也能培养学生间的相互合作精神。
    小学六年级英语复习计划精选四
    一.学情分析:
    我们六(1)班和六(3)共113人。两个班部分学生基础比较好,能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差,单词量不多,没有掌握做题技巧,主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面,进行专项,有效的复习。
    二、复习目标:
    1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。
    2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。
    3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。
    4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。
    5.能跟每单元的内容,例如:Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。
    三、复习内容及要点:
    1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
    1)按词性归类复习单词。有关交通工具,地点,职业,情绪等方面的单词。
    2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。
    2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。
    3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。
    1)指导学生在语境中复习句子。
    2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。
    3)让学生能够运用句型进行问答练习。
    4、阅读,写作。根据每单元的话题进行练习。
    四、复习方法及原则
    1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。。
    2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,要从习题入手,让学生尽可能的多做习题。
    3、进行分类专项训练,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词,句型等基础知识上。
    总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,要求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。
    四、期末复习课时安排:
    课时安排复习内容
    12月25,26日复习Unit1,2,3的重点单词
    12月29,30,日复习Unit1,2,3的重点句子
    12月31日,1月4日复习Unit4,5,6的重点词汇
    1月5,6日复习Unit4,5,6的重点句子
    1月7,8日词汇句型专项练习
    1月9日写作练习
    1月12,13日综合练习