小学一年级数学人教版知识点


    失败乃成功之母,重复是学习之母。学习,需要不断的重复重复,重复学过的知识,加深印象,其实任何科目的学习方法都是不断重复学习。下面是小编给大家整理的一些一年级数学的知识点,希望对大家有所帮助。
    小学一年级上册数学知识点
    图形的认识
    1、认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,并能够辨认和区别。
    2、通过拼、摆、画各种图形,使学生感受各种图形的特征。
    分类
    1、能按照某一给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行分类。
    2、能选择不同的标准,对物体进行不同的分类。
    3、在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性,不同标准下的多样性。
    数学乐园
    1、《数学迷宫》一是复习巩固10以内数的顺序,培养思维的灵活性;二是为学生多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源。
    2、《对口令》让学生进一步感受理解10以内数的组成。
    3、《送信游戏》让学生理解基数、序数的意义。
    4、《投掷游戏》让学生在活动中直观地比多比少和两数相差多少,同时让学生初步学习了简。
    小学一年级数学下册知识点口诀
    1、相差较远两数比多少,可说大数比小数多得多,小数比大数少得多。
    2、至少用4个同样的小正方形拼成一个大正方形。
    3、至少用8个同样的小正方体拼成一个大正方体。
    4、摆一个正方形至少要用4根同样长的小棒。摆一个长方形至少要用六根同样长的小棒。
    5、购物需用人民币,它有单位元角分,一角可以换十分,一元需用十角换。
    6、比较钱数多和少,单位统一直接比,单位不同化一化,化成相同再比较。
    7、计算钱数要注意,单位相同才加减,加满10角进1元,加满10分进1角。
    8、几元减几角,计算有妙招,几元拿1元,当做10角减。
    9、整十加、减很容易,只把十位数字来计算,十位计算得几十,个位只需写上0。
    10、整十连加和连减,计算顺序有规定,从左往右依次算,步步都要算仔细。
    11、两位数加以位数,先把个位数加个位数,再加十位数。
    12、两位数加整十数,先用十位数加十位数,再加个位数。
    13、进位加法不难算,满十进一是重点。个位相加满了十,向十进一要切记。
    14、两位数减一位数,先用个位数减个位数,再加十位数再加十位数。两位数减十位数,先用十位数减十位数,再加个位数。
    15、两位数减一位数,个位数相减,十位数不变,两位数减整十数,十位数相减,个位数不变。
    一年级数学学习方式
    1、重视学习习惯的培养
    孩子刚上一年级,有许多事情得慢慢学会自己处理,比如整理书包,准备第二天上课用的学具,(家长要为孩子准备的文具:笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下,但作为一个好家长,是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己,培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。
    有的孩子生性大大咧咧,不是忘带这样,就是忘带那样,于是出门前,母亲就反复叮嘱,别忘带作业本,别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中,一位有心的母亲是这样做的,她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条:查一查,你的东西带全了吗?要是都全了,就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用,但多少可给我们一些启示。
    作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。
    学习习惯的另一方面就是作业的按时完成,一年级书面作业较少,但一些实践性的活动作业和读一读,说一说,算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月,我们家长每天抽些时间听孩子说一说,看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。
    2、重视孩子计算能力的培养
    口算20以内的加减法是十分重要的基础知识,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数),正确率达90—95%由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。
    计算的练习方式多样,可以制作卡片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式:你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?……同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的
    其中几加几得十几和相应的减法,要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。
    3、依据生活理解数学,让孩子在游戏中成长
    有些数学知识较抽象,容易混淆,我们家长要注意给孩子创造生活情境,让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识,分辨左右是孩子本学期学习的一个难点,有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程,家长要有耐心,在生活中强化孩子对左右手的认识,引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题,如两人面对面时,如何判别对面之人的左右边。
    在时间许可时,我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏,通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展,因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感,寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时,他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中的“猜数游戏”一人心里想好一数,另一人猜并根据提示不断调整答案,直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力,家长可分阶段和孩子玩,目前可猜20以内的数。下学期可发展猜到100以内数。
    又如用小正方体拼拼搭搭,观察小正方体的分布,数数一共多少块,对培养孩子的空间观念大有益处。
    再如用一布口袋,内放各种形体,让孩子蒙上眼睛摸一摸,说说摸出来的是什么,可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性,但孩子往往乐此不疲。