部编版一年级语文整理知识点


    每一门功课都有它自身的规律,有它自身的特点,语文当然也不例外,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和方法,语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些一年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。
    
    小学一年级语文辅导知识点
    23个声母:
    b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
    注意:
    ①平舌音:以zcs为声母的音节
    翘舌音:以zhchshr为声母的音节
    ②zhchshr和zcs的位置,这个地方很容易出错。
    ③分清b和d、p和q。
    ④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向,别拐错弯。
    24个韵母:
    单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü
    单韵母都只有一个字母
    复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
    复韵母由两个字母构成
    前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün
    后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong
    注意:
    (1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。
    (2)特别注意“ou和er”,很容易出错。
    (3)介母:iuü
    16个整体认读音节:
    zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
    yi、wu、yu
    ye、yue、yuan
    yin、yun、ying
    注意:
    (1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。
    (2)分解开需注意:yu(y——ü)yue(y——üe)
    yuan(y——ü——an)yun(y——ün)
    音节的拼读:
    1、能直接成音节的(零声母音节)有:a、ai、ao、an、ang
    e、en、o、ou、er
    2、二拼音节:声母+韵母。
    3、三拼音节:声母+介母+韵母。
    ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外,其余声母与o拼都要加介音u)。
    拼音的标调规则
    有a先找a,没a再找o、e,i、u并列标在后。
    1、按照六个单韵母(aoeiuü)的先后顺序,有a声调就标在a头上,没a就标在o或者e的头上,以此类推。
    2、特别注意:i和u都有,哪个在后面就标在哪个头上。
    小学一年级语文知识点
    双生字词:
    丁冬 说话 朋友 你们 红花 绿草 爷爷 知道 全家 父母 父亲
    母亲 着急 认真。 得意 主意 同意 因为 阳光 办法 亲情 爱情
    热情 冷淡 老师 练习 非常 常常 玩球 桃树 树苗 什么 男孩
    女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 再见 再会 可以 可是
    远处 短处 到处 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空气 空军 海军
    军队 竹桥 看着 叫声 笑声 苗条 面条 前面 后面 情面 脸面
    洗脸 笑脸 扫把 扫地 种地 没有 许多 许可 冷热 淡红 淡绿
    过桥 过河 高原 原因 桃园 送别 跳远 学习 高兴 香气 秀气
    和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快 快乐 赶快 就是 成名 有名
    定时 时间 房间 帮忙 早晚 送给 干净 伙伴 起立 得到 得意
    乡亲 老乡 家乡 专心 想念 画家 合唱 听话 古诗 名气
    语文一年级学习方法
    一、学拼音反复练习不断巩固
    拼音学习作为识字的拐杖,对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑,怕自己读音不准,不能很好地辅导孩子,所以不敢教孩子学拼音。如果是这样,我们的语文教材是有配套的拼音磁带及电脑光盘,您可以让孩子跟着练习。
    每天回家以后,让孩子跟着磁带反复跟读,学一课巩固一课,及时地预习和复习。您还可以采取和孩子比赛的方式,共同学习,比一比,谁读得更准,学得更快,以此来激发孩子学习拼音的兴趣。
    小学一年级如何学好语文的方法
    现在,汉语拼音的学习正在进行时,孩子们逐渐认识了声母、韵母、整体认读音节,但音节的拼读仍有一定困难,音节的拼写更加困难,所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。
    这就好比学游泳、学骑车那样,有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。于是每课我们设计了拼读过关测评试卷,由家长协助进行拼读测试,弥补了课堂上不能逐一指点的不足,同时进行拼读之星的评选,以这样的评价机制增强了拼读的乐趣。
    制作拼音卡片也是必备的学具及游戏工具,能帮助孩子更灵活地学习、运用拼音,每天都要反复认读。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音,在学课文时看拼音识字是的巩固汉语拼音的方法。
    在汉语拼音学习结束后,将会每天布置一个阅读作业——读一个拼音故事,一定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听,并及时纠正读音,提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等,随时注意整体认读音节要直呼音节,不要将声母和韵母分开来拼。
    要通过反复练习,及时矫正,使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。请家长保持一颗平常的心,发现孩子的点滴进步,切勿急功近利。
    二、学识字口到眼到善用方法
    新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的,所以教学的进度基本上是一天一课,每天要求学生认识10——15个生字,[每课后面有生字表,语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的,对于刚接触汉字的学生来说,真正熟记并不是一件轻松的事。
    据以往家长反映,孩子课文背得很熟,生字放在课文中能认识,但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中,经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,这样无助于识记生字,也无助于养成良好阅读习惯。
    因此,家长要特别关注孩子朗读的质量,注意倾听,及时发现问题和难点,适时介入指导。
    识字是低年级语文教学的重点。课堂上,老师会教学生用一些方法来识记生字,如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法,比较(比一比)识字,形声字识字,组词识字等等。
    在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,读书时应该要求孩子做到:左手按书,右手指字,轻轻滑过,字字过目,朗读正确,节奏清晰。二年级后可以逐渐让学生不指读。
    除了在课堂中学习生字,家长还可以引导孩子在生活中识字,例如:走在马路上,可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时,看看车牌说说站名;逛超市时,读读标签上的商品名;餐厅用餐时,看菜单点菜;读报时,将认识的字圈出来等。
    生活中识字,可以扩大孩子的识字量,也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累,善用方法,就能够为提前阅读打下基础。