六年级语文单元知识点归纳


    学习必须与实干相结合。语文要想成绩提高,多记多看多做题是错不了的,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些六年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。
    六年级语文备考总复习知识点:作文
    复习概要总结
    (一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。
    (二)大作文。
    1、侧重叙事的记叙文。
    ①六要素:人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
    ②记叙的顺叙:顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙:事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
    2、侧重记人的记叙文。
    ①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
    ②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
    3、写景、状物的记叙文
    ①抓住特征,准确描述。
    ②空间顺序:从远到近,从上到下,从大到小,从里到外,从外到里等
    4、提供材料的作文
    材料作文:扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
    知识点总结
    作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文:留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
    要写好一篇作文必须解决好以下几个方面:
    一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求
    第一,必须弄清题目要写的对象
    如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的×.×》一题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
    第二,必须弄清题目要写的范围
    有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围,如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
    第三,必须弄清题目要写的重点
    重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如,《二十年巨变》重点应放在“巨变”上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)所发生的巨大的变化,以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
    二、认真选材
    选用哪些材料来表达中心,这就是选择题材,选材要注意以下三点:
    第一,要围绕中心选择材料,与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用。
    第二,要选择熟悉的有意义的材料,使别人读了能受教育或有收获。
    第三,题材要力求新颖,吸引人,避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。
    三、把事写具体
    记叙事情或活动,必须将事情或活动写具体。要做到这一点,首先在动笔时,要把材料准备充足,对要写的事情作认真的回忆。其次,要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象,整个事情就能给人深刻的印象,不要停留在一般现象的记叙上。
    四、有条理地记事
    无论记事写人,都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
    记叙一件事(或一项活动),要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚,然后按一定的顺序记叙下来。
    一般来说,记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果,也可采用倒叙或插叙的方法。
    六年级语文上册第一单元知识点
    多 音 字
    血液(xuè xié) 树冠(guān guàn) 扎进(zhā zā) 旋转(zhuàn zhuǎn) 散布(sàn sǎn)
    唱和(hé hè) 细数(shù shǔ) 悄然(qiāo qiào) 调色版(tiáo diào)
    踏 tā 踏实 扎 zhā 扎实 旋 xuán 旋律
    tà 踏青 zā 扎辫子 xuǎn 旋风
    易读错的字
    树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè 津jīn津乐道 短暂zàn 湿润rùn
    草茎jīng 洞穴xué 它背bēi着几个小甲虫 散聚sǎn
    胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿
    近 义 词
    清爽(凉爽) 凝望(凝视) 依然(仍然) 雄浑(雄壮) 陡峭(峻峭)
    蕴含(蕴藏) 奥秘(奥妙) 恩泽(恩惠) 轻盈(轻捷) 奇妙(巧妙)
    优雅(高雅) 清新(清爽) 忘却(忘记) 幽静(宁静) 倾吐(倾诉)
    凝聚(凝集) 静谧(安静) 追随(跟随) 傲然(昂然) 欢跃(欢腾)
    攀谈(交谈) 僻静(幽静) 勤勉(勤奋或勤恳) 攀缘(攀爬)
    小学六年级语文学习方法
    (一)积累法
    语文学习是一个积少成多、聚沙成塔、长期积累的过程。它需要我们在学习和生活中不断壮大、充实。
    这种积累应该从小学阶段做起,小学语文学习需要学生不断积累与练习。首先体现在生词和语句方面,这是学习语文的基本功。每篇课文的生字是学生必须掌握的;课文中出现的(四字)词语、成语、好词好句、优美的段落等,学生要理解其意思,在行文、造句、写作方面灵活运用,文中的优美段落,运用了什么样的修辞手法?运用的是明喻还是暗喻?语句用词上有何特点等,这些都是学生要掌握的。有些语句和词语写法新颖,或者是当下难以消化的,这时就需要一个摘抄本,将它们记录下来,方便以后温故知新。其次,小学阶段还会简单涉及部分标点符号的作用,比如破折号、双引号等。老师要对讲到的课文中涉及的相关知识做记录,课后自己整理总结,得出规律与结论,为以后的学习扫清“拦路虎”。再次,积累法不仅仅是对课本知识的积累,课外的阅读也是必需的。新课标要求学生多方面、多元化学习。知识就是海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足学生的需求的,适当地进行课外阅读是很有必要的。
    (二)“温故知新”法
    温故知新:复习旧的知识,进而能有新的体会。这是出自孔子《论语?为证》里的一个成语。孔子是春秋时期的教育家,在教学上有丰富的经验。他鼓励学生培养良好的品德,深入钻研,提出“学而时习之,温故而知新”。
    在小学阶段,不要求每个学生都做到“知新”,但是“温故”是必须做到的。每天晚上睡觉前,把白天学习的知识在脑子里梳理回放一次,这样可以加深记忆,应用这个方法对于学好语文很有帮助。在回忆的过程中,可能会出现有些内容记忆模糊的现象,学生需要勤动手,及时找出课本“温故”,然后合上书再次回忆,直到可以清晰回顾。如时间允许,则可以多次反复回忆。由于是当天所学知识,学生的记忆比较深刻,大体印象还在,可以达到“短时间,高效率”的高分效果。如果是回到家、合上书、扔一边,对所学知识冷落处理,那么,复习时,面对堆积如山的知识点,不可能短时间内达到高效复习效果。而且速效学习往往只能应付一时的考试,并没有真正掌握知识内容。这种“平时不烧香,临时抱佛脚”的做法是下下策,“急来抱佛脚”不如“睡前多回忆”效果好。