二年级数学的知识点归纳

    学习从来无捷径。每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，数学作为主科之一，和语文英语一样，也是要记、要背、要讲练的。下面是小编给大家整理的一些二年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。
    小学二年级数学《四边形的认识》知识点
    长方形与正方形
    知识点：
    1、掌握长方形正方形的特征：长方形和正方形都有4条边，4个直角，长方形对边相等，正方形四条边都相等。
    2、初步了解长方形、正方形之间的联系：正方形是特殊的长方形。
    3、能在方格纸上画出长方形与正方形。
    平行四边形
    知识点：
    1、直观认识平行四边形，知道平行四边形有四条边、四个角，对边相等。
    2、初步了解长方形是特殊的平行四边形。
    小学二年级数学《平均分》知识点
    1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
    2、平均分的方法：
    (1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
    (2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份
    (一)创设情境，感受“平均分”
    (1)今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同)
    (2)各小组动手操作
    (3)各小组汇报情况，教师板书。
    (二)观察问题
    (1)请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?
    (2)学生观察汇报。
    (3)从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?
    (4)学生自己取名。
    (三)出示课题
    (1)小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。
    写下板书：平均分
    (2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
    (3)刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?
    (4)学生交流、汇报
    (设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。
    (四)学习-平均分
    1、教学例2：把10个卡片平均分成5份，怎样分?
    (1)论分配方案。
    (2)各小组动手分一分。
    (3)学生汇报分法。
    (4)你喜欢哪种分法?为什么?
    2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)
    3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。
    (让学生圈一圈，并说出自己的分法。)
    (设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。
    (五)应用拓展，理解平均分
    1、练习三第2题。
    (1)肯定第二种分法是符合题义的分法。
    (2)引导学生观察第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?
    (3)学生交流讨论汇报。
    2、实践活动：插花活动
    3、列举生活中平均分的实例。
    (设计意图)：从多方面加深学生对平均分的认识;开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。
    小学二年级数学《有余数的除法》知识点
    一、有余数的除法
    1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。
    2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。的余数小于除数1，最小的余数是1。
    3、笔算除法的计算方法：
    (1)先写除号“厂”
    (2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。
    (3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。
    (4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。
    (5)用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。
    4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。
    (1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。
    (2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。
    (3)减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。
    (4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。
    二、解决问题
    根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。