高考生物基础知识点归纳


    高考是最重要的考试,那么生物这门科目该复习哪些内容呢?其实重点还是要理解好所学的知识点。下面小编给大家整理了关于高考生物基础知识点,欢迎大家阅读!
    高考生物易混知识点
    1.无性生殖细胞与有性生殖细胞
    无性生殖细胞:其产生不经过减数分裂,无性别之分,发育成的后代也无性别之分。无需经过两两结合,就能发育成新个体。如根霉产生的孢子。
    有性生殖细胞:其产生需经减数分裂,有性别之分,如精子和卵细胞。需经过两两结合,形成合子,才能发育成新个体,后代有性别之分。但有些不经过两两结合也能发育成新个体。如蜜蜂中的雄蜂就是由卵细胞直接发育形成的。
    2.核苷、核苷酸、核酸、氨基酸
    核苷:由含氮碱基与五碳糖(核糖或脱氧核糖)结合而成的化合物。与核苷酸的区别为不含磷酸。
    核苷酸:由含氮碱基、五碳糖与磷酸三者组成的化合物,是核酸的基本组成单位,因含糖的不同,可分为核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸。
    核酸:是一切生物的遗传物质,属于高分子化合物,基本组成单位是核苷酸。核酸可分为核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)。
    氨基酸:含氨基的有机酸,组成蛋白质的基本单位。构成天然蛋白质的氨基酸约20种,人体中的氨基酸又分为必需氨基酸和非必需氨基酸。
    3.遗传信息与密码子
    遗传信息:基因中脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息。
    密码子:遗传学上把信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基,叫作一个密码子。
    4.质体与质粒
    质体:植物细胞质中的一类细胞器,具双层膜,依其所含色素不同,可分为白色体(不含色素)、叶绿体和有色体。
    质粒:存在于许多细菌以及酵母菌等生物中,是细胞染色体外能自我复制的很小环状DNA分子,是基因工程中最常用的运载体,其能“友好”地借居在宿主细胞中,一般来说,它的存在与否对宿主细胞生存没有决定性的作用,但是复制只能在宿主细胞中完成。
    5.杂交、自交、测交与回交
    杂交:基因型不同的生物体相互交配或结合而产生杂种的过程。
    自交:雌雄同体的生物同一个体上的雌雄交配。一般用于植物方面,包括自花授粉和雌雄异花的同株授粉。遗传学上把基因型相同的两个个体相交也称为自交。
    测交:遗传学研究中,让杂种子一代与隐性类型交配,用来测定杂种子一代基因型的方法。
    回交:两个具有不同基因型的个体杂交,所得的子一代继续与亲本相交配的一种杂交方法。
    6.单倍体与多倍体
    单倍体:体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。其体细胞中可能含有一个或多个染色体组。
    多倍体:由受精卵发育而成的,体细胞含有三个或三个以上染色体组的个体。
    7.相对性状、显性性状、隐性性状与性状分离
    相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。
    显性性状:在杂种子一代中显现出来的性状。
    隐性性状:在杂种子一代中未显现出来的性状。
    性状分离:在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
    8.等位基因、显性基因与隐性基因
    等位基因:遗传学上把位于一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因,叫作等位基因。
    显性基因:控制显性性状的基因。
    隐性基因:控制隐性性状的基因。
    高中选修一生物知识
    植物有效成分的提取。
    1、植物芳香油的提取方法:蒸馏、压榨和萃取。
    2、水蒸汽蒸馏法是利用水蒸汽将挥发性较强的植物芳香油携带出来,形成油水混合物,冷却后又重新分出油层和水层。如玫瑰油、薄荷油等(也可用萃取法)。
    3、柑橘、柠檬芳香油的制备常使用压榨法,因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解。
    4、胡萝卜素的提取一般用萃取法。萃取法是将粉碎、干燥的植物原料用有机溶剂浸泡,使芳香油溶解在有机溶剂中,然后蒸发出有机溶剂,获取纯净的植物芳香油。
    5、石油醚具有较高的沸点,能充分溶解胡萝卜素,并且不与水混溶,所以适宜用作胡萝卜素的萃取剂。
    6、玫瑰精油的化学性质稳定,难溶于水,易溶于有机溶剂,能随水蒸汽一同蒸馏。故适用于蒸馏法。
    7、玫瑰精油的油水混合物中加入NaCL目的是增加水层密度,使油水分层。分离油层后加无水Na2SO4,目的是除去水,再过滤去除Na2SO4。
    8、橘皮压榨前用石灰水浸泡,目的是破坏细胞结构、分解果胶、防止橘皮压榨时滑脱,提高出油率。
    9、胡萝卜素是橘黄色结晶,化学性质比较稳定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有机溶剂,所以适于用萃取法。
    10、萃取时采用水浴加热,以防有机溶剂燃烧、爆炸。瓶口安装回流冷凝装置,以防止加热时有机溶剂挥发。
    高中生物选修三知识点
    生物技术的安全性和伦理问题
    (一)转基因生物的安全性争论 :
    (1)基因生物与食物安全:
    反方观点:反对“实质性等同”、出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变
    正方观点:有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据
    (2)转基因生物与生物安全:对生物多样性的影响
    反方观点:扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染”
    正方观点:生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限
    (3)转基因生物与环境安全:对生态系统稳定性的影响
    反方观点:打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体
    正方观点:不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境
    (二)生物技术的伦理问题
    (1)克隆人:两种不同观点,多数人持否定态度。
    否定的理由:克隆人严重违反了人类伦理道德,是克隆技术的滥用;克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念;克隆人是在人为的制造在心理上和社会地位上都不健全的人。
    肯定的理由:技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法解决。不成熟的技术也只有通过实践才能使之成熟。
    中国政府的态度:禁止生殖性克隆,不反对治疗性克隆。四不原则:不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
    (2)试管婴儿:不同观点,多数人持认可态度。
    否定的理由:把试管婴儿当作人体零配件工厂,是对生命的不尊重;早期生命也有活下去的权利,抛弃或杀死多余胚胎,无异于“谋杀”。
    肯定的理由:解决了不育问题,提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法,提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤。
    (3)基因身份证:
    否定的理由:个人基因资讯的泄漏造成基因歧视,势必造成遗传学失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。
    肯定的理由:通过基因检测可以及早采取预防措施,适时进行治疗,达到挽救患者生命的目的。
    (三)生物武器
    (1)种类:致病菌、病毒、生化毒剂,以及经过基因重组的致病菌。
    (2)散布方式:吸入、误食、接触带菌物品、被带菌昆虫叮咬等。
    (3)特点:致病力强、多数具传染性、传染途径多、污染面广、有潜伏期、不易被发现、危害时间长等。
    (4)禁止生物武器公约及中国政府的态度
    高考生物基础知识点