九年级化学一轮复习计划与九年级化学上册考点大全

    九年级的化学怎么复习?你有自己的计划吗?足够科学吗?所以无论是否有自己的计划，都需要看看这篇文章。小编在此整理了相关资料，希望能帮助到您。
    九年级化学一轮复习计划
    一、指导思想
    以“科学备考、理性备考、高效备考”为目标，立足我校化学学科教学实际，算准时间帐，有序合理安排复习计划，科学备考;找准新课教学中存在的问题，明了学生备考心理，精选复习备考策略，理性备考;加大课前投入，优选复习课教学方法，认真备课落实每节课的复习和训练内容、教学目标，高效备考。通过复习，夯实双基，培养技能，分层要求，分类推进，提升全体学生的考试水平和能力。
    二、主要任务及重难点
    主要任务：全面回顾教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中识记和理解上的障碍。在此基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以灵活的训练，使学生学会对基础性知识的简单应用。
    重点：对化学基本概念、基本原理、基本化学用语、重要物质的性质和用途、化学实验基本操作的识记和理解。
    难点：对上述知识的理解和应用。主要包括：能应用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断，并解释日常生活中的一些现象;依据质量守恒定律，说明化学反应中的质量关系;用微粒的观点对质量守恒定律作出解释;用常见酸碱的性质解释一些常见的现象;会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐;会依据物质的性质进行鉴别和提纯;会利用化学方程式进行含有一定量杂质的反应物、生成物的质量计算(杂质不参加化学反应)。
    三、学情分析
    (一)整体分析
    学生已经学习了九年级化学上下册1-12单元的所有内容，即中考考试范围内的全部知识。但是学生对于知识的综合运用还没有经过系统训练，在阅读、分析、概括、归纳和表达等方面还存在诸多问题。结合平时作业和检测发现主要存在着以下问题：
    1.“审题不清”，“双基不实”，很多学生(主要是一星、二星、三星学生)由于对基础知识掌握的不够扎实而导致在一些概念、性质、原理上容易混淆，致使对于基础性题仍然不能拿到全分。
    2.部分学生(主要是一星、二星学生)没有认识到化学学科学习的特点，从题目中提取信息的能力较弱，不会分析题目中所给出的信息，没有清晰的解题思路。
    3.从适应性考试看，还存在着一些在化学学科学习较为困难的学生。主要有以下两类情况：一类为学习积极性不高，学习态度也不够端正，对化学学习没有兴趣;另一类为学习方法有问题，本身基础知识薄弱，逻辑思维能力较差。
    (二)个案分析
    

类别	姓名	基本情况分析
市前300名		天资聪慧，踏实认真，但目前对有一定难度的推断题和实验探究题还不是得心应手。故应加强此类题目的研究和指导。
		勤奋踏实，有上进心，但对综合性较强的题目还不能做到全面、准确的分析。故应多给与方法指导和实战演练。
		天资聪慧，有主见，有上进心，但对部分元素化合物知识掌握欠佳，典型题目的解题技巧和方法较为欠缺。故应加强识记、练习和指导。
市前800名		学习比较踏实认真，但意志不坚定，缺乏拼搏精神，综合分析能力欠缺。故应多沟通，多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。
		学习比较踏实认真，但思维不够敏捷，综合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。
		天资聪明，思维敏捷，但比较贪玩，不够细心，失误多。故应多督促，多交流，逐步养成踏实认真的学习习惯。
		学习比较踏实认真，但思维不够敏捷，综合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。
		天资聪明，但特别贪玩，把主要心思和精力未用在学习上。故应多交流、多督促、多指导，既要加强思想教育，又要重视知识性指导。
		学习比较踏实认真，但缺乏持续性，忽冷忽热，基础性知识掌握较差，。故应加强管理，严格要求，重视基础知识的识记和掌握。
临界优秀生		学习比较踏实认真，但解题方法欠缺，思维不够敏捷，综合性题目失误多。故应多讲解综合性较强的题目，训练他们的思维能力和解题方法。
		本次考试退步很大，其原因是思想消极，精神萎靡，在学习上投入的心智和时间不足。故应加强教育，加强督促，在解题技巧和方法上多指导。
		学习比较踏实认真，但记忆力弱，基础知识掌握不好，解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。
临界合格生		对班级事务比较关心，但对自己的学习漠不关心，上课精神萎靡，神情恍惚，爱打瞌睡，基础知识储备严重不足。故应多交流开导，多督促指导。
		学习比较踏实认真，但记忆力弱，基础知识掌握不好，解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。
		聪明，爱运动，但学习缺乏信心，无上进心，不交作业，每天连基本的学习任务都不能完成。故应多交流开导，多督促指导。
		学习比较踏实认真，但记忆力弱，基础知识掌握不好，解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。
推进生		记忆力弱，思维呆板，不思进取，不肯下功夫，学习习惯差。故应以基础为主，分层要求，分类指导，使其掌握基本的化学知识。

    四、复习策略
    针对以上问题，在一轮复习中要以学生对基础知识的识记和理解为主体，重点关注优秀生的解题方法和学困生的知识识记，在此基础上提高全体学生的学习能力。
    1.进一步研读考纲和历年中考试题，准确把握考试动向，制定好复习计划，精心设计教学活动和学生作业。
    2.努力提高课堂教学效率。课堂教学要以学生为主体，分层布置学习任务，真正对学生存在的问题进行指导和点拨。
    3.严格落实作业面批，每周至少要对所有学生的作业面批1次。
    4.加强个别辅导和培优工作，保证通过个别辅导每周给每名学生至少解决一个问题，教会一种解题方法。
    5.切实提高周末作业的实效性。计划将近5年中考题中的推断题、实验题和计算题编印成周末作业，要求学生每周末完成2至4道题。
    6.加强学法指导和答题技巧指导，通过当堂训练，提高学生的应试技巧和解题能力。
    7.严格要求学生，多与他们交流谈心。帮助学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，全身心的投入到自己的学习之中。
    8.多与班主任、科任教师交流，取长补短，密切配合，共同做好九年级学生的教育教学工作。
    五、复习进度表
    九年级化学上册考点大全
    第一单元　走进化学世界
    课题1　物质的变化和性质
    考点要求：认识化学变化的基本特征;理解反应现象和本质之间的联系
    考点一、物质的变化
    考点二、物质的性质
    考点三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
    课题2　化学是一门以实验为基础的科学
    课题3　走进化学实验室
    考试要求：
    1、能记得常用仪器的名称、认识图样、了解用途及使用请注意事项(试管、烧杯、酒精灯、水槽、量筒、托盘天平、锥形瓶、长颈漏斗等)
    2、能进行药品的取及(包括物质的称量、液体的量取)、连接仪器、给物质加热等
    考点一、常用的仪器(仪器名称不能写错别字)
    考点二、药品的取用规则
    考点三、固体药品的取用
    考点四、液体药品的取用
    考点五、固体试剂的称量
    考点六、加热
    考点七、仪器的装配
    考点八、简易装置气密性检查
    第二单元 我们周围的空气
    课题1 空 气
    考试要求：
    知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
    了解大气污染的原因及其危害
    能从组成上区分纯净物和混合物
    考点一、空气中氧气成分的测定
    考点二、空气的主要成分
    考点三、物质的分类：纯净物和混合物
    考点四、空气是一种宝贵的资源
    考点五、空气的污染及防治
    课题2 氧气
    考试要求
    知道氧气主要物理性质和用途
    能识别化合反应
    认识氧气与与常见物质(碳、磷、铁、蜡烛、硫)的氧化反应
    考点一、氧气的物理性质
    考点二、氧气的化学性质
    考点三、氧气的用途
    考点四、反应类型
    课题3 实验室制取氧气
    考试要求
    初步学会在实验室制取和收集氧气
    能识别分解反应
    知道催化剂的重要作用
    考点一、工业制法(分离液态空气法)
    考点二、氧气的实验室制法(化学变化)
    考点三、催化剂
    考点四、分解反应
    第三单元 物质构成的奥秘
    课题1 分子和原子
    考试要求
    认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的微粒
    能用微粒的观点解释常见的物理现象和化学现象
    知道原子可以结合成分子
    能用分子和原子的观点认识化学变化
    考点一、构成物质的微粒
    考点二、分子
    考点三、原子
    课题2 原子的结构
    考试要求
    知道原子是由原子核和电子构成的
    考点一、原子的构成
    课题3 元 素
    考试要求
    认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的化学元素
    记住常见元素的名称和符号
    了解元素的分类
    能根据原子序数在周期表中找到指定元素
    认识元素符号的意义
    注意元素符号周围的数字的意义和区别
    考点一、元素
    考点二、元素的分类
    考点三、元素符号
    考点四、元素周期表与原子结构的关系
    考点五、原子序数=质子数=核电荷数=电子数
    考点一、原子结构图
    考点二、元素最外层电子数与元素性质的关系
    考点三、离子符号表示的意义
    考点四、元素符号右上角的数字的含义
    第四单元 自然界的水
    课题1 水资源的保护
    考试要求
    认识废水处理的必要性和一般处理的原则
    了解水污染的原因及其危害
    理解水对生命活动的重要意义
    认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识
    考点一、节约用水即提高水的利用率。生活中提倡一水多用，使用节水型器具;农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌;工业中提倡对水重复利用，循环使用
    考点二、水污染
    课题2 水的净化
    考试要求
    知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别
    了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等到常见的净水方法
    初步学会使用过滤对混合物的分离
    考点一、水、纯净水、蒸馏水、冰水混合物都是纯净物;自然界的水、矿泉水、盐水、糖水都是混合物。
    考点二、净化水的方法
    考点三、硬水与软水
    课题3 水的组成
    考试要求
    认识物质的三态变化
    认识水的组成
    能从组成上识别氧化物、区分单质和氧化物
    考点一、水的组成
    考点二、物质的分类
    课题4 化学式和化合价
    考试要求
    能用化学式正确表示某些常见物质的组成
    记住常见元素及原子团的化合价
    要能根据化合价书写化学式及根据化学式判断元素化合价
    能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算
    能看懂常见商标中用化学式表示的物质成分及含量
    初步学会根据化学式计算相对分子质量、各元素的质量比或根据质量比求化学式、计算指定元素的质量分数。
    考点一、化学式的含义
    考点二、分子个数的表示方法
    考点三、化学式前面的数字的含义
    考点四、元素符号右下角数字的含义
    考点五、化学式的书写
    考点六、元素符号正上方的数字的含义
    考点七、小结各种数字的含义
    考点八、小结微粒个数的表示方法
    考点九、常见元素、原子团的化合价
    考点十、必须背熟的离子符号
    考点十一、有关化学式的计算
    第五单元 化学方程式
    课题1 质量守恒定律
    考试要求
    认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系
    认识定量研究对化学科学发展的重大作用
    考点一、质量守恒定律
    考点二、化学方程式表示的意义
    课题2 如何正确书写化学方程式
    考试要求
    能正确书写化学方程式
    考点、书写的步骤
    课题3 利用化学方程式的简单计算
    考试要求
    能进行化学方程式的简单计算
    初步学会有关反应物、生成物的化学方程式的计算
    考点一、依据：利用化学方程式能反映物质间的质量比，且质量比呈正比例关系。
    考点二、步骤：①设未知数;②根据题意写出方程式;③根据化学方程式找出已知量与未知量的质量比;④列出比例式，并求出未知数;⑤答
    第六单元 碳和碳的氧化物
    课题1 金刚石、石墨和C60
    课题2 二氧化碳制取的研究
    考试要求
    初步学会在实验室制取和收集二氧化碳等
    考点一、实验室制取气体的思路
    考点二、实验室制取二氧化碳的方法
    课题3 二氧化碳和一氧化碳
    考试要求
    知道二氧化碳的物理性质和用途
    认识二氧化碳与氢氧化钙和水的反应
    能区分空气、氧气、氮气、二氧化碳、一氧化碳等到常见气体
    了解自然界中碳循环
    考点一、二氧化碳的性质
    考点二、用途
    考点三、常见气体的鉴别
    第七单元 燃烧及其利用
    课题1 燃烧和灭火
    考试要求
    认识燃烧、缓慢氧化、爆炸的条件及其防火、灭火、防爆炸的措施
    考点一、灭火的原理和方法
    考点二、爆炸
    考点三、常见灭火的方法
    课题2 燃料和热量
    考试要求
    认识燃料燃烧的重要性;
    知道石油的组成，了解石油加工厂的产品(液化气、汽油、煤油)
    考点一、化石燃料
    考点二、化学变化中的能量变化，能量的变化通常表现为热量的变化
    课题3 燃料的合理利用与开发
    考试要求
    了解氢气、酒精、天然气、石油液化气、汽油、和煤燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料
    认识综合自用资源和开发新能源的重要意义
    考点一、燃料燃烧对空气的影响
    考点二、使用和开发新的燃料及能源
    九年级化学一轮复习计划与九年级化学上册考点大全