六年级语文考试知识点


    勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。语文要想成绩提高,需要多记多看多做题,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些六年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。
    六年级下册语文第一单元知识点:《古诗三首》
    我会写:
    侯hóu:侯爵 公侯 封侯 侯门似海
    章zhāng:乐章 篇章 简章 盖章 约法三章
    泣qì:哭泣 抽泣 泣不成声
    盈yíng:充盈 丰盈 盈利 盈余 热泪盈眶
    脉mò:脉脉 含情脉脉
    栖qī:栖息 栖居 栖身 两栖
    鸦yā:乌鸦 鸦片 鸦雀无声 鸦片战争
    多音字:
    处:chù办事处 chǔ处理
    相:xiāng相处 xiàng相貌
    传:chuán(传说) zhuàn(传记)
    脉:mài(山脉) (mò(脉脉)
    纤:xiān(纤维) qiàn(纤夫)
    形近字:
    宫(宫廷) 官(官员)
    侯(王侯) 候(等候)
    栖(栖息) 柄(把柄)
    问题归纳:
    1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写方法?
    这首诗运用了白描手法,诗的前两句写的是白昼风光,描写了整个长安柳絮飞舞,落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象,生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图,使人如见蜡烛之光,如闻轻烟之味。
    2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字,有什么好处?
    答:“迢迢”,是星空的距离;“皎皎”,是星空的光线;“纤纤”,是织女手的形态;“札札”,是织布机的声音;“脉脉”,是织女凝望的神情。
    这些叠词无论是描摹景物,还是刻画人物、叙述情境,都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。
    3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象?表达了诗人怎样的情感?
    答:中庭,地白,树、鸦,露,桂花,暗含了月的意象。
    表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。
    六年级上册语文第十八课《只有一个地球》知识点
    生字组词:
    莹:晶莹 莹洁 莹白 绿莹莹
    裹:缠裹 包裹 裹腿 裹足不前 银妆素裹
    篮:花篮 摇篮 网篮 竹篮 篮子
    蔼:和蔼 蔼然 蔼蔼 和蔼可亲
    资:投资 资源 资助 资格 论资排辈
    慷:慷慨 慷慨陈词 慷慨解囊 慷慨激昂
    慨:慷慨 愤慨 慨叹 感慨 慨然相赠
    贡:贡献 贡奉 朝贡 贡品 进贡
    滥:滥用 泛滥 宁缺毋滥 滥竽充数
    基:基地 基础 基石 基本 基于 墙基
    睹:耳闻 目睹 有目共睹 睹物思人
    多音字:
    空:kōng空话 kòng空地
    供:gōng供应 gòng供品
    形近字:
    莹(晶莹) 营(营业)
    裹(包裹) 褒(褒奖)
    篮(花篮) 蓝(蓝色)
    资(资助) 姿(姿态)
    慨(慷慨) 概(概括)
    睹(目睹) 赌(打赌)
    词语解释:
    遨游:漫游;游历。
    晶莹:光亮而透明。
    和蔼可亲:指说话、待人态度和气,让人容易接近。和蔼:态度温和,容易接近
    璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。
    资源:生产资料或生活资料的来源,包括自然资源和社会资源。
    恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。
    慷慨:充满正气,情绪激昂。
    枯竭:(水源)干涸;断绝。
    滥用:胡乱地或过度地使用。造句:滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
    证明:用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
    感叹:有所感触而叹息。
    反义词:
    渺小——巨大 慷慨——吝啬
    枯竭——充足 随意——慎重
    近义词:
    和蔼——慈祥 渺小——微小
    恩赐——赏赐 慷慨——大方
    节制——限制 贡献——奉献
    六年级语文学习方法技巧
    一、培养语文兴趣
    “兴趣是的老师”,让学生自觉主动地学习,这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考,以平等对话的形式激发学生的学习兴趣,重点培养学生的学习方法,使其主观能动性得以更充分的发挥,使其学习变为爱学乐学。
    二、勤于积累
    语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累。因此,可以让学生利用生活中零碎的时间去学习,看一点,记一点;积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书,随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难,在乎点滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的积累,会带来质的飞跃。对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年,才能才高八斗。做生活的有心人,做语文学习的有心人,点点滴滴地学习,可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习就会变成一件乐事。
    三、多读多练,培养语感
    语文是一门语言,是重要的交际工具,语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限,这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差,这就无形地成为学习语文的障碍,所以读书能力的培养势在必行。在以后的语文教学中,我将重点训练朗读,希望家长配合。在家庭教育中,我恳请家长重视读说训练,并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力,建议家长在用心倾听孩子读书的同时,给他一些掌声,一句鼓励,一份自信。
    四、写读书笔记
    学习语文,是一个阅读、思考、写作相结合的过程,读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。
    五、磨刀不误砍柴工
    学生做习题时,不要急于去做,一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书,把所讲的内容全部弄懂后,再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道:磨刀不误砍柴工,就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识,那些图快、图省事欲走捷径的学生,似懂非懂,一味地为做习题而做,常常会到处碰壁,走进死胡同。返回头再看书,事倍功半。