小学六一儿童节活动方案大全5篇


    儿童节是每年的六月一日,是属于孩子们的一个节日,又一年六一儿童节正悄悄地走来,准备好儿童节活动方案了吗?下面是小编给大家带来的六一儿童节活动策划方案_小学六一活动方案大全5篇,我们一起来看看吧,希望大家能喜欢!
    
    小学六一儿童节活动方案(一)
    一年一度的“六一”儿童节即将到来,为了让孩子们过一个丰富多彩、快乐的节日,给队员们一次表现自我的机会,同时,也为了展示我校素质教育取得的丰硕成果,经学校决定,我校将隆重举行主题为“我的六一,我做主”庆六一系列活动。
    一、活动时间:
    20_年5月18日——20_年6月1日
    二、各部门工作安排:
    1、活动总负责:_
    2、活动安排:_
    3、后勤总负责:_(包括物品购买、分发等)
    4、安全负责人:_
    5、拍照:_
    6、音响:_
    7、节目编排:_
    7、环境布置:庆祝大会会场布置(_和_负责)。
    三、具体活动安排:
    1、黑板报评比:5月18日周前会上布置,到5月27日统一评比。(_负责)
    2、书画展评比:5月12日进行展板布置,书法展要求16开写字纸,绘画要求8开纸,对学生优秀作品做成展板进行展示于5月12日前上交。(教导处负责)
    3、合唱比赛:5月20日五、六年级每班最低20人,国歌必唱歌曲,再唱一首自选歌曲。(教导处负责)
    4、庆祝六一文艺汇演:
    8:00全校举行游街活动,由校园出发向西直镇政府回到,方队顺序:国旗、军乐队、花束队、花环队、少先队旗、各班方队、彩旗队。回到到校园后举行庆六一文艺汇演。
    四、活动要求:
    1、五月下旬请各班主任老师根据校园总方案设计用心准备,布置好具体的工作,个性是班级文艺庆祝活动的节目安排,各班级庆祝方案于5月25日前上交政教处。
    3、游街活动务必从安全性、观赏性、操作性等角度思考设计具体项目。6月1日,全体教师个性留心维护好安全工作。
    小学六一儿童节活动方案(二)
    “六一”儿童节即将到来,为了丰富同学们的课余生活,增强同学们的自主参与意识,团体合作精神和集体主义荣誉感,提高同学们的综合素质水平,使我们的校园文化氛围更加浓厚,也为了全校师生过一个快乐和谐而又充实的节日。特制定活动方案如下:
    一、活动内容和形式
    1、组织20_级新生入队仪式。
    2、学校组织文艺汇演,各班要准备五个以上的节目,择优上报两个。
    3、各班级组织自己的特色庆祝活动,如低年级可以进行游戏娱乐;中高年级可以进行读书或者特色体育活动。
    二、活动要求
    1、提前准备,班主任和相关老师做好活动的宣传指导和监督。并强调好安全第一。
    2、班干部要积极带头参与活动。
    3、把参加活动的人员和内容做好统计。及时上报学校。
    小学六一儿童节活动方案(三)
    为了通过开展庆祝“六一”系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节,活动方案如下:
    一、活动主题:激扬的旋律、欢快的六一
    二、活动时间:20_年6月1日
    三、活动地点:_小学操场
    四、活动内容:新生入队仪式、“我读书、我快乐”朗诵比赛、幼儿园庆“六一”文艺表演
    五、活动组织:
    组委会主任:_
    策划:_
    组委会成员:全校教师
    六、活动过程:
    1、领导讲话
    2、校长致词并宣布活动开始
    3、新生入队仪式:
    (1)出旗、敬礼、奏乐、唱队歌;
    (2)大队部组织委员批准新队员名单;
    (3)授队员标志,请老队员给新队员戴红领巾;
    (4)宣誓;
    (5)新队员代表发言;
    (6)呼号;
    (8)退旗、敬礼、奏乐。
    4、“我读书、我快乐”朗诵比赛
    5、幼儿园庆“六一”文艺表演
    七、安全预案:
    (1)家长通知,幼儿园及小学低年级的学生必须由家长陪同参加活动。
    (2)通过广播向学生进行安全教育;
    (3)在活动前、中提醒需要注意的事项(自带凳子、当文明观众等)
    (4)现场聘请六年级同学维持秩序,组全体成员巡逻。
    小学六一儿童节活动方案(四)
    活动口号:“六一”是孩子们盼望已久的节日,把快乐、欢笑、温馨、童趣带给每一个孩子是我们的宗旨。为了让孩子们过一个开心难忘、原汁原味的节日,我们这次活动的重点形式是游戏,口号是“快乐六一”。
    活动目标:
    1.让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节,为他们的童年留下快乐的回忆。
    2.提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性,大胆的参与表演和游戏。
    活动时间:
    活动准备:
    每班准备一个合唱、孩子的才艺节目;游戏活动的材料:桌子、被子、谜语、积木、拼图、大盒子;小奖品若干;欢快的音乐等。
    活动过程:
    一、主持人宣布“大班六一庆祝会”现在开始。
    二、节目表演:
    幼儿将事先排练好的节目分组按顺序表演。
    1.大合唱
    太阳班:春天里来
    星星班:小鱼的梦
    彩虹班:兄弟无数
    2.个人才艺表演(待定)
    小学六一儿童节活动方案(五)
    活动背景
    “六一”节就要到了。过去,为了让孩子排出好节目,教师会精心选择表演内容、演员和服装,设计队形、动作,让孩子们来排练,孩子们始终是在被动地接受。现在.我们是这样做的:让孩子说出自己想演的内容和角色;和孩子一起讨论,确定节目和分配角色;让孩子尝试为自己设计制作服装道具,为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后.他们的兴趣始终很浓,活动的主动性也增强了。与过去相比,我们感到自己在整个过程中关注的点不同了:过去我们想的是如何排好节目,关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法,自己的表现方式.因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与.孩子有没有获得发展。
    在“六一”活动中。教师只要将眼光放到孩子身上,让孩子自己做主,也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值,促进孩子的发展。
    活动一:演什么
    活动目标
    1.理解“时装表演”。能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。
    2.能积极参与讨论交流。
    活动过程
    1.活动前让幼儿关注电视中的时装表演.积累有关经验。
    2.先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素,并让幼儿表演,用肢体语言表达自己的认识。
    3.引导幼儿讨论:如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看,表演什么呢?为什么?
    4.教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题.并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑,不能只顾自己的想法。
    5.教师利用海报.将幼儿的讨论记录下来,让幼儿用图画辅助说明。
    活动二:我想演……
    活动目标
    1.通过相互交流.感受自己是节日的主人,愿意主动参与节目。
    2.在同伴与教师的鼓励下,能够大胆说出自己的想法。
    活动过程
    1.教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容,让幼儿进一步明确所要演的节目。
    2.教师:你想参加哪个节目呢?为什么?(教师引导幼儿用“我想演……,因为……”的语句表达自己的想法)
    3.幼儿自主报名,教师将名单写在海报上进行统计。
    4.教师提出问题。引导幼儿讨论:有的节目演的人少,有的节目演的人多,怎么办?
    5.教师可引导幼儿想出多种方法解决问题.要注意让幼儿理解公平合理的原则。
    活动三:我设计的服装
    活动目标
    1.通过绘画的方式,表达自己对演出服装的想法.并尝试用语言解释自己的设计理由。
    2.能够倾听同伴的发言,并提出自己的意见。
    活动过程
    1.教师通过谈话,了解幼儿的已有经验。
    师:“你觉得_角色应该穿怎样的服装。为什么?”
    2.展示幼儿在家里与家长共同设计的服装.并请幼儿说出设计的理由。
    3.评价同伴设计的服装:你喜欢谁设计的服装?为什么?有什么需要改进的地方?(引导幼儿从款式、色彩及适合角色等方面评价)
    4.给同伴的服装投票。评比最佳设计服装。
    活动四:千奇百怪的衣服
    活动目标
    1.欣赏同伴与家长共同做好的服装.感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。
    2.能够发挥想象为做好的衣服出谋 划策,将衣服改进得更好。
    活动过程
    1.让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服,展示给全班幼儿看。
    师:这件衣服是你和谁一起做的?你帮了哪些忙?小朋友喜欢谁的衣服?为什么?(引导幼儿从式样、材料、色彩等方面欣赏)
    2.教师与幼儿共同讨论:你觉得这件衣服哪里还需要改进?
    怎样改进?用什么材料改进?(教师在引导讨论时。先要让幼儿发现同伴做的衣服的优点.然后再提改进的意见,并且要关注全班,让每个幼儿都有表达的机会)
    3.让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。体验成功的乐趣。
    活动五:我设计的动作
    活动目标
    1.学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。
    2.初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。
    活动过程
    1.启发幼儿自己做做想想:
    我演的角色可以做哪些动作?怎么画出来?提出自己遇到的困难,通过讨论或观看相关资料(图片、动画片)解决问题。
    2.让幼儿画出自己设计的动作。引导幼儿合理分配画面,让别人能看懂。
    3.展示作品.让幼儿听音乐表演自己设计的动作,引导幼儿想想有什么不合适的地方需要调整。
    4.观看幼儿的表演.老师和幼儿共同讨论有趣的及需要改进的地方。