二年级数学单元知识点总结

    伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积累，从少到多，奇迹就可以创造出来。学习也是一样的，需要积累，从少变多。下面是小编给大家整理的一些二年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。
    小学二年级数学重要知识点归纳
    1、7的乘法口诀
    (1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。
    (2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。
    2、"倍"的意义及应用
    (1)结合具体情境体会"倍"的意义。
    (2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法。
    (3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。
    (4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。
    3、8的乘法口诀
    (1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。
    (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
    4、9的乘法口诀
    (1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。
    (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
    实践活动：看一看、摆一摆
    (1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。
    (2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。
    (3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。
    小学二年级上册数学教案
    课题：锐角和钝角的初步认识
    教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
    1、学会辨认锐角和钝角。
    2、能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。
    3、学生在建立锐角和钝角的表象同时培养学生空间想象能力。
    教学重点：学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。
    教学难点：直角、锐角和钝角三者的区别和联系。
    教学准备：课件、三角尺等。
    教学过程：
    预设教师活动预设学生活动活动效果
    一、情境导入，复习铺垫
    复习：上节课我们认识了直角，生活中很多物体的角都是直角，你是怎样判断的?
    可是生活中并不是所有的角都是直角，(课件出示锐角和钝角)你瞧!这两个角是直角吗?也直角有什么不同?
    设疑：这些角，有的比直角大，有的比直角小，它们是什么角呢?
    这节课我们继续研究角。(板书课题)
    二、互动新授
    1、认识锐角和钝角
    (1)比一比
    课件出示例5中的队旗和红领巾图。
    问：同学们这是少年先锋队队旗和红领巾，上面有这样两个角，老师用三角尺上的直角和它们比一比，看看有什么发现?
    教师根据学生得出的结论，介绍并板书：
    比直角小的角是锐角;比直角大的角是钝角。
    (2)动手做角
    强调学生做角时：一只手动，另一只手不动。
    ①拿出活动角，做一个锐角
    同桌互相比一比，锐角的大小一样吗?(锐角的大小不一样，但都比直角小)
    ②拿出活动角，做一个直角
    同桌互相比一比，直角的大小一样吗?(一样)
    ③拿出活动角，做一个钝角
    同桌互相比一比，钝角的大小一样吗?(钝角的大小不一样，但都比直角大)
    (3)连一连(教材41页做一做第2题)
    课件出示，说说是什么角，再连一连。
    提出问题：怎样验证?
    引出学生思考，得出：用三角尺的直角来验证。
    组织学生进行验证，如发现错误给予纠正。
    教师小结：根据角的大小可以把角分为三类：以直角为标准，比直角小的角叫做锐角;比直角大的角叫做钝角。(补充课题)
    三、深入感知
    1、认一认
    (1)认真观察你手中的三角尺，刚才我们知道了三角尺上有一个角是直角，那剩下的两个角是什么角呢?
    小结：每一个三角尺上都有两个锐角。
    2、练习八第9、10、11题
    四、课堂小结
    这节课你有学到了哪些知识?
    二年级小学生数学复习计划
    一、复习内容：
    长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角
    二、对学生所学知识的分析：
    通过分析学校组织的10、11月份月考及我个人组织的几次测验成绩，我发现二(3)班大部分学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差。主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
    三、复习目标：
    1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
    2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
    3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。
    4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
    5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
    6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的'数据提出并回答和问题。
    7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
    四、复习重、难点：
    复习重点：100以内笔算加减法、乘法口决表是教学重点。
    复习难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。
    五、复习内容及时间的安排：
    1、长度单位1课时
    通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，
    2、角的初步认识1课时
    熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
    3、观察物体和统计1课时
    继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
    进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
    4、数学广角1课时
    进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
    5、100以内的加减法2课时
    进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
    6、表内乘法(一)(二)2课时
    进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘
    7、应用题1课时
    进一步理解两个以上的数量关系，如比多比少，几是几的几倍等。
    8、综合复习、查漏补缺5课时