四年级数学知识点2021


    学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。任何科目学习方法其实都是一样的,不断的记忆与练习,使知识刻在脑海里。下面是小编给大家整理的一些四年级数学的知识点,希望对大家有所帮助。
    四年级数学练习知识点
    一.填空。
    1.2公顷=(  )平方米
    2.10平方千米=(  )公顷
    3.50000平方米=(  )公顷
    4.400公顷=(  )平方千米
    5.1平方千米=(  )平方米
    6.3000000平方米=(  )平方千米
    二.判断下面说法是否正确。
    1.边长是100米的正方形的面积是1公顷(  )。
    2.1平方千米=10000平方米。(  )
    3.一间教室的占地面积是80平方厘米。(  )
    4.5公顷=50000平方米。(  )
    5.计量比较大的土地面积,一般用“平方千米”作单位。(  )
    三.选择题。
    1.平方千米和公顷之间的进率是( )。
    A.10 B.100 C.1000 D.10000
    2.杭州西湖的面积大约是600( )
    A.平方米 B.平方千米 C.公顷 D.平方厘米
    3.一块正方形麦地的边长是400米,每公顷可以收3吨小麦。这块正方形麦地可以收( )吨小麦。
    A.48 B.480 C.4.8 D.4800
    4.100个边长是1000米的正方形的面积是( )公顷。
    A.10 B.100 C.1000 D.10000
    5.一个长200米,宽100米的操场,如果把它的长和宽都扩大到原来的2倍,这个操场的面积增加( )公顷。
    A.2 B.4 C.6 D.8
    四年级上册数学基础知识点
    1、自然数整数的意义
    用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。一个物体也没有,用0表示。0也是自然数它们都是整数。
    最小的自然数是0,没有的自然数。自然数的个数是无限的。
    2、计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。其中"一"是计数的基本单位。
    3、十进制计数法10个1是10,10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。
    4、数位
    计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。
    5、整数的读法:从高位到低位,一级一级地读。读亿级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个"亿"或"万"字。每一级末尾的0都不读出来,其它数位连续有几个0都只读一个零。
    6、整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
    7、万以上数的写法:
    (1)一个数含有万级和亿级,应从位写起,一级一级地往下写。
    (2)写数时哪一位上是几就在那一位上写几,遇到哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0占位。
    8、比较两个数的大小:
    (1)如果位数不同,位数多的那个数就大,位数少的那个数就小;
    (2)如果位数相同,就从位开始比较,位数大的那个数就大;如果第一位相同就看下一位,以此类推。
    9、整万、整亿数的改写:
    (1)改写成以"万"为单位的数,把万位后面的4个0去掉,加上一个"万"字即可。
    (2)改写成以"亿"为单位的数,把亿位后面的8个0去掉,加上一个"亿"字即可。
    10、近似数与准确数:
    有些数的前面有"约"字,都不是准确数,像这样的数我们称做为"近似数"。
    "四舍五入法":在取近似数的时候,按要求保留到哪一位,这一位后面的数称为"尾数"。如果尾数的位数字小于5,就把尾数去掉。如果尾数的位数字大于或等于5,就把尾数舍去并向它的前一位进"1",这种取近似数的方法叫做四舍五入法。
    "省略万位或亿位后面的尾数求近似数",就是用"四舍五入"法,把一个数精确(保留)到万位或亿位,求它的近似数。
    (1)用"万"作单位的近似数,应看千位上的数是几,再决定是"四舍"还是"五入"。
    (2)用"亿"作单位的近似数,就看千万位上的数是几,再决定是"四舍"还是"五入"。
    (3)不管是用"万"还是用"亿"作单位,写近似数时都要用约等号(≈)连接,末尾还要写上"万"字或"亿"字。
    四年级数学学习方法技巧
    (一)让学生“进入”课本中的练习题。我在让学生练习时,喜欢让学生把书本中出现的人物当作自己。因为这样一来学生会觉得好象这道题目更贴近自己,感觉更亲切。
    (二)给学生创造动手操作、亲身参与的机会,让他们在参与中体验成功。如在教学《连加连减》一课时,我事先制作了一些天鹅头饰,并且请班里的九个小朋友戴着头饰表演天鹅飞来飞去的情景。下面的小朋友一看到这道活动的“例题”,立刻被深深地吸引了,积极性也被充分调动起来。教师很轻松地突出了重点,突破了难点。
    (三)利用学生好动及好胜的心理特点,组织一些数学游戏、竞赛抢答等活动,让每个学生都有参与的机会。学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因,可以刺激学生自我提高的需要,从而在一定程度上提高学生学习的积极性,影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响,因此大部分孩子会在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进,后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。例如在教学10以内加减法、连加连减、加减混合的复习整理课时,我采用了小组竞赛的方式,让每个学生都有参与的机会。竞赛分为三部分:口算、我当小考官和抢答思考题。每一项均为全班参与,并从各组选出不同人次进行评判记入该组成绩。由于同学们的集体荣誉感都很强,以比赛的形式上复习课大大提高了他们的学习积极性,课堂安排层次性强,同学自己出题考自己进一步提高了他们的数学思维能力和理解能力,语言的表达能力方面也有了很大的提高。