语文六年级上册知识点总结


    十份信心,十份努力,十份成功。学习成绩要想成绩提高,多记多看多做题是错不了的,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些六年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。
    六年级语文课本知识点
    生字组词:
    咆:咆哮 咆哮 如雷
    哮:咆哮 哮喘
    嗓:嗓子 嗓门 嗓音 哑嗓 尖嗓
    淌:流淌 淌血 淌汗 淌口水
    哑:沙哑 哑语 聋哑 哑口无言 哑然失笑
    揪:揪住 揪心 揪扯 揪耳朵
    呻:呻吟 无病呻吟
    废:废纸 废水 荒废 废墟 废寝忘食
    多音字:
    折:zhé打折 zhē折腾 shé折本
    没:mò没落 méi没有
    形近字:
    咆(咆哮) 跑(长跑)
    党(党员) 堂(课堂)
    淌(流淌) 倘(倘若)
    哑(沙哑) 碰(碰撞)
    揪(揪心) 瞅(瞅见)
    废(废水) 泼(活泼)
    词语解释:
    咆哮:形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛,奔腾呼啸。
    惊慌:害怕慌张。造句:洪水来时,大家惊慌失措,不知该如何应对。
    狞笑:凶恶地笑。
    跌跌撞撞:形容走路不稳。造句:小孩子一开始学走路,总是跌跌撞撞的。
    拥戴:拥护推戴。造句:这位德高望重的老干部深受群众拥戴。
    沙哑:(嗓子)发音困难,声音低沉而不圆润。
    呻吟:指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。
    搀扶:用手轻轻架住对方的手或胳膊。
    反义词:
    黎明——黄昏 惊慌——镇定
    清瘦——富态 沙哑——清脆
    放肆——拘谨 痛苦——欢乐
    近义词:
    咆哮——怒吼 惊慌——惊惶
    拥戴——拥护 沙哑——嘶哑
    放肆——放纵 痛苦——痛楚
    六年级语文重要知识点
    生字组词:
    汹:汹涌 来势汹汹
    涌:汹涌 涌现 涌出 泪如泉涌 风起云涌
    澎:澎湃
    湃:澎湃 滂湃
    溅:迸溅 溅起 飞溅 溅湿 水花四溅
    熄:熄火 熄灯 熄灭
    困:困难 困境 贫困 困倦 困扰 围困
    淋:淋湿 淋雨 湿淋淋 淋漓尽致 大汗淋漓
    嘿:嘿嘿笑
    糟:糟糕 糟蹋 糟践 糟粕 糟糠之妻
    霉:倒霉 发霉 霉变 霉菌 霉烂
    喃:呢喃 喃喃自语
    皱:皱眉 皱纹 褶皱 吹皱 眉头—皱
    勺:饭勺 铁勺 勺子 漏勺 掌勺儿
    多音字:
    强:qiang强迫 qiang强盗 jiang倔强
    哦:ó哦,他也要来? ò哦,我懂了。 é吟哦
    唉:ài真可惜! āi唉声叹气
    铺:pù店铺 pū铺床
    形近字:
    溅(飞溅) 贱(贵贱)
    熄(熄灭) 息(休息)
    淋(淋湿) 琳(琳琅)
    糟(糟糕) 遭(遭遇)
    喃(呢喃) 楠(楠木)
    皱(皱纹) 玻(玻璃)
    词语解释:
    汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
    澎湃:形容波浪互相撞击。
    心惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不安。
    抱怨:心中不满,数说别人不对;埋怨。造句:这事只能怪你自己,不要再抱怨别人了。
    蜷缩:蜷曲而收缩。
    忐忑不安:心里七上八下不得安定。忐忑:心神不定。
    自作自受:自己做了错事,自己承受不好的结果。受:承受。造句:他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒,真是自作自受。
    魁梧:(身体)强壮高大。
    语文学习方法技巧
    画面记忆法
    背诵古诗时,我们可以先认真揣摩诗歌的意境,将它幻化成一幅形象鲜明的画面,就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如,读李白的《望庐山瀑布》时,可以根据诗意幻想出如下画面:山上云雾缭绕,太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟,远处的瀑布从上飞流而下,水花四溅,犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面,再细细体会,也就相当深刻地记住了这首诗。
    口诀记忆法
    口诀记忆的应用范围很广,现举几例来加以说明。
    (1)运用口诀记忆形近字、易错字例如,用“横戌Xu点戍shu戊wu中空,十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园,人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的,虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。
    (2)运用口诀记忆语法知识例如:可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前,介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首,语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前,谓前状语谓后补;‘的’前定、‘地’前状,‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
    (3)运用口诀记忆文言文知识例如,可以用“‘是以’是‘以是’,‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’,‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开,发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译,增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。
    (4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如:可以用“本义引申语境义,结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用,结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并,时空逻,中心句,自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。