人教版八年级地理知识点


    地理学科有理科特点,要求学生有较强的逻辑思维和分析判断能力,这常常令学生学习地理心生畏惧,部分学生从而失去学习地理的兴趣,导致班级地理成绩两极分化严重。小编为大家整理归纳了人教版七年级地理教案,希望能对大家有帮助。
    人教版八年级地理知识点
    一、地球和地图
    1、地球是一个平均半径为6371千米,最大周长约4万千米,表面积5.1亿平方千米的球体。
    2、地球绕地轴旋转,叫做地球的自转。自转的方向是自西向东;自转一周约为24小时。
    3、地球自转产生的自然现象:昼夜交替、时间差异。
    4、地球绕太阳旋转,叫做地球的公转。公转的方向是自西向东;公转一周是一年。
    5、地球公转产生的自然现象:形成四季和五带。
    6、纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈,指示东西方向。赤道是最大的纬线圈。
    7、0度纬线是赤道;0度经线是本初子午线。地球仪上只有一条0度纬线、0度经线和180度经线。
    8、经线:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。经线指示南北方向。
    9、地球仪上能画出无数条经线和纬线。
    10、0度经线以西称西经,用“W”表示;0度经线以东称东经,用“E”表示。
    11、如果所画的经纬网图没有0度经线或者是180度经线,就看度数,度数向东增大的为东经,向西增大的为西经。
    12、在以南极为中心的经纬网图上,度数顺时针增大的是东经,逆时针增大的为西经;在以北极为中心的经纬网图上,则相反。
    13、赤道以北称北纬,用“N”表示;赤道以南称南纬,用“S”表示。
    14、如果所画的经纬网图没有0度纬线,就看度数,度数向南增大的为南纬,向北增大的为北纬。
    15、在以极点为中心的经纬网图上,判断南北纬要用以下规律:以南极为中心的,纬度是南纬;以北极为中心的,纬度是北纬。
    16、0度(赤道)划分南北半球;200W、1600E划分东西半球。
    17、地图的三要素:比例尺、方向和图例。
    (1)比例尺=图上距离÷实地距离
    A、比例尺的三种形式:线段式、数字式和文字式。
    B、比较比例尺的大小:把比例尺化成分数比较,分母大的比例尺反而小,分母小的比例尺反而大;
    C、大比例尺表示的范围小,表示的内容详细;小比例尺表示的范围大,表示的内容简略。
    (2)方向:A、利用指向标定方向:指向标指向北方;
    B、利用经纬网定方向:经线指示南北方向,纬线指示东西方向;
    C、无指向标、无经纬网的地图:上北下南,左西右东。
    18、海拔:某个地点高出海平面的垂直距离。
    19、相对高度:两地之间的垂直距离。
    20、等高线:海拔相等的各点连接成线。
    一、位置优越
    【半球位置】
    从东西半球看,我国位于东半球;从南北半球看,我国位于北半球。
    【纬度位置及优越性】
    1、我国南北跨纬度广(近50度),大部分位于中纬度温带地区,小部分位于低纬度热带地区,没有寒带。
    2、我国南北跨纬度近50度,由于高纬地区气温低,低纬地区气温高,所以气候南北差异很大,形成了不同的温度带和多种多样的气候类型,从而带来了自然环境的多样性,使动、植物资源丰富多样,并为发展多种农业经济、旅游业等提供了有利条件。
    【海陆位置及优越性】
    1、我国位于亚洲东部,太平洋西岸。
    2、我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部,世界最大的大洋——太平洋的西岸,是一个海陆兼备的国家。
    二、国土辽阔
    【辽阔的陆地领土】
    1、我国陆地领土面积960万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。
    2、陆上国界线长达20000多千米,相邻国家有14个。
    3、大陆海岸线长18000千米,隔海相望的国家有6个。
    4、我国领土东西距离约5000多千米;南北距离约5500千米。
    【领土四至】
    最北端——黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(53?N)。
    最南瑞——南海南沙群岛中的曾母暗沙(4?N)。
    最东端——黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处(135?E)
    最西端——新疆帕米尔高原上(73?E)
    【广袤的海洋国土】
    我国濒临的海洋从北向南依次是渤海、黄海、东海和南海,其中,渤海和琼州海峡是我国内海。
    【主要岛屿】我国大陆海岸线长18000千米以上,沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等岛屿。【我国14个陆上邻国和6个隔海相望的国家】(口诀)
    东有朝鲜北蒙俄、西北吉塔哈萨克;西面巴基斯坦阿富汗、南有缅甸越南和老挝;
    西南不丹泥泊尔、印度西藏一山隔;隔海相望共六个、印马文菲日韩国;
    【中国之最】我国最大的盐场:长芦盐场;我中最大的渔场:舟山渔场;
    三、34个省级行政区
    【三级行政区划】
    为了便于行政管理,有利于经济发展和民族团结,全国的行政区域,基本分为:
    省(自治区、直辖市);县(自治州、自治县、市);乡(民族乡、镇)三级。
    其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
    【34个省级行政区简称三字经】(口诀)
    京津沪、内蒙古;黑吉辽、冀豫鲁;青宁新、浙皖苏;
    湘鄂赣、晋陕甘;闽粤桂、琼台黔;港澳渝、川藏滇;
    【5个自治区】(口诀):新疆西藏和广西、内蒙宁夏自治区;
    【4个直辖市】(口诀):重上北天;
    人教版八年级地理学习方法
    地理理性知识是人们对地理感性知识经过思维加工后形成的,反映地理事物本质特征的联系的知识。它包括地理概念、地理规律和地理理论三部分。地理理性知识的学法在策略上应有的放矢,即学概念要抓本质特征;学规律要找联系、找趋势;学理论要使概念和规律系统化。在技能上分为以下三种学法:
    1地理概念的学法。按照学习心理即感知、理解、记忆、区别概念的进程分为:
    ⑴感知概念的学法,即利用自己头脑中原有的感性知识储备和丰富的想象力,首先感知地理事物存在的状况;其次发现地理事物的特征,最后经抽象、概念的思维过程,抓住地理事物的本质。也就是通过“感知事物→发现特征→抓住本质”三个具体步骤学习概念的学法。
    ⑵理解概念的学法,即在感知概念的基础上,先通过分析概念的内涵,再划分概念的外延(即归纳类型)两个具体步骤,抓住概念的本质特征,从而理解概念的学法。
    ⑶记忆概念的学法,即在感知和理解概念的基础上,通过联想、对比、归纳、挖掘特征等相互并列或互补的方式,将概念的短时记忆转变为长时记忆的学法。
    ⑷区别概念的学法,即通过对概念之间本质属性或各种关系的比较,找出概念之间差异的学法。此学法有利于进一步理解和记忆概念,最适合学习易混淆的概念。操作时可从分析、对比概念之间的本质属性入手,找出差异,如时间与空间的区别;从概念的从属关系上区别,如降水与降雨,土地与土壤。从概念的并列关系上区别,如气候类型、植被带、自然带之间的区别;从概念的因果关系上区别,如风蚀作用与风蚀地形;从概念的对立关系上区别,如气旋与反气旋;从概念的近似关系上区别,如工业分布与工业布局;从概念的交叉关系上区别,如季风区、非季风区的界线与外流区、内流区的界线。
    2地理规律的学法。地理规律是揭示地理事物的本质联系,它包括地理原理、地理分布规律和地理演变规律三部分。学习地理规律从策略上一定要抓住“联系”,寻找地理事物本质联系的原因,明确地理事物联系的状况,清楚地理事物联系的发展过程或趋势。从技能上需要掌握学习地理规律的主要方法。
    ⑴因果联系的学法,即在阅读课文、阅读图像、师生互动的基础上,对地理事物进行分析、归纳、判断,或对规律所涉及的概念进行分析、推理、判断,找出地理事物为什么存在必然联系的原因,从而理解规律的学习方法。这一学法,主要用于学习地理原理,也可用于学习地理分布规律和演变规律的成因分析。例如,在学习地理环境的整体性原理;产业转移的原因,正午太阳高度随纬度和季节周期性演变规律的原因时,均可用此法学习。
    ⑵空间联系的学法。由于地理事物总是存在于一定的空间里(水平空间、垂直空间、甚至宇宙空间),有其空间位置、空间分布和空间结构,所以,地理事物联系的状况,主要是空间联系。只有明确了地理事物空间分布的事实,才能进一步理解地理事物与空间的本质联系。学习地理事物的空间分布事实及其空间联系,最好的工具就是地理图像,尤其是地理分布图。空间联系的学法,就是通过阅读地理分布图,在明确了地理事物的空间位置、分布、结构等事实的基础上,经过分析、综合、比较、归纳,明确地理事物与空间之间的本质联系,从而理解规律的学法。这一学法主要用于学习地理分布规律。例如用此法学习气温的水平分布规律、气压带和风带分布规律、洋流分布规律、自然带地域分异规律等内容。
    ⑶时间联系的学法。由于地理事物的本质联系,总是在一定的时间发生,并随时间而变化。所以,时间联系的学法,就是采用比较、分析、综合、归纳等逻辑方法,来理解地理事物的本质联系随时间发生、发展、变化的学法。它一般要用四个步骤来学习。首先,要特别关注地理事物发展的连续性与时间的对应关系;其次,在阅读地理图像、阅读课文,理解基本概念和原理的基础上,比较不同时期地理事物存在的状况,找出不同时期地理事物发展的特点;然后,经过分析、综合、归纳,明确不同时期地理事物之间内在的必然联系;最后,用概括的、准确恰当的语句或简图(表),表达出地理事物随时间发展变化的必然趋势。这一学法,主要用于学习地理演变规律,如学习生物演化序列,气候变化史、城市化进程等演变规律。同时也可作为学习地理原理和地理分布规律的辅助学法。
    3地理理论的学法。地理理论是有关整个地理环境或其中某一广阔领域的整体认识,是由一系列相互联系的地理概念和地理规律,经过系统化后形成的知识体系。地理理论的学法就是通过综合分析和系统归纳,使相关的概念和规律系统化的学法。它一般要经过三个步骤:首先,建立新的概念;其次,明确理论中包括的地理概念和地理规律,以及它们之间的关系;最后,明确地理理论的基本观点。例如板块构造理论的学习、可持续发展理论的学习、中心地理论的学习等。
    人教版八年级地理常用知识点
    中国位于亚欧大陆东部,面向太平洋,海岸线漫长,沿海港口多,有利于海运发展。陆上国界线漫长,接壤的国家多,容易导致不稳定。南北跨纬度大,东西跨时区多,山地居多。
    1、地理位置:从东西半球看,位于东半球;从南北半球看,位于北半球;从世界大洲和大洋的位置关系看,是亚洲东部、太平洋西岸的国家。
    我国所处的地理位置十分优越。从纬度位置看,我国领土南北跨纬度很广,大部分位于中纬度地区,属北温带,南部少数地区位于北回归线以南的热带,没有寒带。只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。从海陆位置看,我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部,西部深入亚欧大陆内部,与许多国家接壤;东部濒临世界上面积最大的大洋——太平洋,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。
    2、领土面积:960万平方千米,居世界第三。
    3、主要邻国:相邻的国家有14个,有朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。
    4、濒临的海洋:从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海,它们与太平洋连成一片。
    5、记住34个省级行政区的名称、简称、行政中心并能在地图上找出其位置。(八年级上册P10和P7)
    6、2000年第五次人口普查,我国总人口为12.95亿,占世界人口1/5以上,是世界上人口最多的国家。
    7、我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。
    8、我国共有56个民族,汉族人口最多,约占全国人口总数的92%。另外55个民族人口较少被称为少数民族,其中,人口最多的壮族。
    9、我国人口分布不均,呈东多西少的特点;民族分布呈大杂居、小聚居的特点。
    10、能在地图上找出京广线、京九线、宝成线昆线、陇海线等铁路干线。(八年
    级上册P91)
    11、主要铁路枢纽各位于哪些铁路的交汇处:
    12、选择合适的交通运输方式 13、以秦岭—淮河划分南北方向。
    16、南北方人文差异及自然原因:
    17、西北地区的自然特征是:干旱;青藏地区的自然特征是:“高”、“寒”。西北和青藏地区都是我国主要的牧区。内蒙古主要是温带草原牧场,新疆主要是山地牧场;青海和西藏主要是高寒牧场。另外在西北的河套平原、宁夏平原、河西走廊和天山山麓发展灌溉农业;在青藏地区的藏南谷地、湟水谷地等地区发展河谷农业。
    18、珠江三角洲的地理特色:凭借优越的自然条件(位置、资源)和社会条件(资金、技术、人才等),与港澳地区以“前店后厂”的模式发展外向型经济。 19、北京:我国的首都,是全国的政治、经济、文化、交通、科研、教育中心,也是世界上著名的历史文化城和国际化大都市。也是全国的交通枢纽中心,近年来,以电子、信息为龙头的高新技术产业获得了迅猛发展;同时是全国对外交往的中心。
    人教版八年级地理知识点