关于二年级数学上学期知识点

2022年7月20日17:29:55关于二年级数学上学期知识点已关闭评论


    数学作为基础教育的核心课程,与儿童的思维发展有着密切的联系。苏联教育家加里宁说过。下面是小编为大家精心整理的关于二年级数学上学期知识点,希望对大家有所帮助。
    关于二年级数学上学期知识点
    长度单位
    1、第1——-3页
    (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。
    (2)能用给定的"工具"进行估计和测量。
    (3)认识厘米,体会厘米的实际意义。
    (4)能用厘米估计较小物体的长度,会用刻度尺测量较小物体的长度。
    2、第4——-5页
    (1)认识米,体会米的实际意义,能用米估计较长物体的长度。
    (2)掌握米和厘米之间的关系,能恰当选择单位表示物体的长度。
    (3)认识米尺,会用米尺测量物体的长度。
    (4)初步认识线段,能辨别,能测量线段的长度,能画定长的线段。
    100以内的加法和减法
    1、不进位加法
    (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。
    (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
    (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力。
    2、进位加法
    (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。
    (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,能正确进行计算。
    (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。
    3、不退位减法
    (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。
    (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。
    (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
    4、退位减法
    (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。
    (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能正确进行计算。
    (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。
    5、"多几"、"少几"的应用
    (1)在具体情境中,理解"比某数多几或少几"的实际问题。
    (2)可以利用学具的操作,让学生搞清楚是与哪个数量进行比较,然后发生了什么变化,最后再用算式记录下来。
    (3)能正确列式解决相应的实际问题。
    (4)渗透统计的思想和方法。
    6、连加、连减
    (1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法,进一步体验算法多样化。
    (2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题,并体验解决问题策略的多样性。
    7、加减混合
    (1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法,能熟练计算。
    (2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。
    8、加减法的估算
    (1)在具体情境中,理解加减法估算的实际意义。
    (2)初步掌握100以内加减法的估算方法,能正确进行估算。
    (3)发展估算意识,提高估算能力。
    实践活动:我长高了
    (1)巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算)
    (2)让学生体会数学的趣味性和价值性,提高估测能力和动手操作能力。
    (3)渗透统计知识,感受成长的快乐。
    表内乘法
    1、乘法的初步认识(第一课时)44页————46页
    (1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。
    (2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。
    (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
    2、乘法的初步认识(第二课时)47页
    (1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。
    (2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。
    (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。
    3、5的乘法口诀
    (1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
    (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。
    (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
    4、2、3、4的乘法口诀(分2课时)
    (1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。
    (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的习惯,逐步的发展数感。
    (3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。
    5、56页例5
    (1)结合具体情境,掌握乘加、乘减算式的运算顺序,并能正确计算。
    (2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题,培养应用数学的意识和能力。
    (3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略的多样化。
    (4)在做一做2题中,应适当拓展,引导学生发现相邻两句口诀之间的关系,帮助学生理解和记忆乘法口诀。
    6、6的乘法口诀
    (1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
    (2)掌握6的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题。